第三课 月夜教案表格式-人音版小学四年级.docVIP

科目：音乐 执教时间：2011年10月 课 题 《月夜》 编写者：傅玲 教学目标： 1、学习歌曲《愉快的梦》，学习6/8拍的含义，掌握歌曲的节奏情绪。 　　2、在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动。 教学重点： 教学难点： 1、通过复习《愉快的梦》学习连线，引导学生用优美的声音演唱歌曲。 教学准备： 教学过程 　教学过程 　　1.开门见山导入：晚上你做梦吗?你听听这是日本孩子做的《愉快的梦》—— 　　聆听范唱。 　　2.再听一次：要听清他做一个什么梦?在梦中看见了什么?(教师参与认真听，并打拍子。) 　　3.师生谈话议论歌曲内容。 　　4.你们是否注意到我刚才听的时候在做什么?——打拍子。请大家看谱，我们过去打拍子，都是四分音符为一拍。而今天的拍子不一样，是八分音符为一拍。请大家听我唱4小节曲调，我边唱边打拍，请大家认真听，认真看(教师范唱4小节曲调)。 　　5.请大家边看谱，边跟我打拍子。我再唱这4小节，已经领悟的同学可轻轻跟我唱。 　　6.按刚才的方法，大家自学下面第二句的4小节曲调。也就是带色块的4小节曲调。 　　7.第三句曲调再听我唱，请注意在什么地方换气。 　　　　(教师示范乐曲的曲调，在换气处要示意一下) 　　8.大家跟着我一起唱第三乐句。 　　9.请大家整理一下全曲，自学把歌的曲调唱会。 　　10.大家要非常连贯流畅地把曲调唱一下。注意连音线。 　　11.再听一次范唱。 　　12.全体唱歌词。 　　设问：怎样才能把歌曲唱好? 　　13.师生讨论。 　　答案： 　　(1)唱的时候好像自己在梦中看到小矮人，看到金星。 　　(2)因为是做梦，所以声音是柔和的，要唱得连贯。 　　14.有感性地背唱歌曲。 　　听辨活动：曲调的上行或下行 　　1.教师弹奏二遍。 　　2.学生用手指向下或向下，表示听辨的答案。 　　3.跟着钢琴唱一唱，感受一下旋律行进的方向。 　　音乐知识：“下行”教学基本要求 　　1.结合歌曲《愉快的梦》的教学进行讲解。 　　2.当学生自学第二乐句时讲解。 　　设问：这4小节曲调的行进方向有什么特征? 　　答案：每两小节都是往下进行。 　　小结：在音乐中曲调行进的方向往下行的，我们称为“下行”。 　　同时复习“上行”——温故而知新。 　　巩固：《愉快的梦》曲调还有哪几处是下行的曲调请找一找并唱一唱，有没有上行的曲调也找一找并唱一唱。 　　编创与活动——编自己的歌 　　1.创作4小节下行的曲调，节奏与音符完全按学生自己的愿望进行创作。 　　2.教师对学生的创作，把典型的曲调介绍给全体学生，鼓励积极参与者。 第二课时 　　学习目的： 　　1.本课的四首描绘“月夜”的中外音乐作品，充满着诗意，表达了音乐与社会的人文性。让我们用轻柔的声音深情地表现这一特定的情景，体验这“月夜”的音乐带给人们的美好的意境。 　　教学准备： 　　琴、录音机、磁带、竖笛 　　教学过程： 　　一、复习歌曲《愉快的梦》 　　先跟琴演唱歌谱，再跟伴奏带演唱歌词。 　　二、聆听《月亮月光光》 　　　　1.由于这是台湾民歌，歌词中带有方言，所以在聆听前要出示歌词，对方言要作解释(详见教材分析的谱例)。 　　　　2.欣赏《月亮月光光》，要求边听边看歌词，设问：这首歌曲讲述什么内容? 　　　　3.复听全歌。 　　　　设问：这首歌用什么速度演唱? 　　　　这样的速度对表演这首歌起什么作用? 　　　　4.再次复听。 　　　　设问： 　　　　(1)这首歌的节奏有什么特点，你能用线条把它画出来吗? 　　　　(2)这首歌曲由几个声部演唱，也请用线条把它画出来行吗? 　　三、聆听《小夜曲》教学基本要求 　　　　1.解题：小夜曲原是中世纪欧洲骑士文学的爱情歌曲，是一种黄昏或夜间在室外演唱的歌曲或演奏的器乐曲。 　　　　2.欣赏《小夜曲》。 　　　　介绍作品：这是18世纪奥地利作曲家海顿所作《F大调第十七弦乐四重奏》中的第二乐章，音乐柔美、活泼动听。 　　　　3.介绍作家：海顿 　　4、复听《小夜曲》主题旋律。 　　　　要求：大家看着书本上的图形谱，第一个音是Mi。 　　　　设问：你能听出是几个声部?主旋律是什么乐器演奏的?衬托乐器的演奏方法上有什么特征。 　　　　答案：主旋律由一小提琴演奏，衬托的乐器用拨弦伴奏，由四件乐器合奏。 　　　　4.再听一次全曲。 　　　　简单介绍弦乐曲重奏的形式，结合课本上的插图。 　　　　5.小结：这是描绘“月夜”主题的器乐曲。 　　五、教师小结下课。 新课标第一网 修改意见： 备注