第二课 国歌教案表格式-人音版小学四年级.docVIP

东白湖镇小电子教案 科目：音乐 执教时间：2011年9月 课 题 国歌 编写者：傅玲 教学目标： 聆听《中华人民共和国国歌》（四种形式）,《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必需唱好《国歌》。在21世纪里我们要以《国歌》的精神，鼓舞我们奋勇前进。 教学重点： 《中华人民共和国国歌》 教学难点： 这一课的内容学生比较的熟悉，所以这一课的重点我设计为：准确演唱国歌，进行爱国主义教育。中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必需唱好《国歌》。在21世纪里我们要以《国歌》的精神，鼓舞我们奋勇前进。 教学准备： 琴，磁带，教科书 教学过程 　一、复习歌曲《柳树姑娘》 　　二、聆听管乐《中华人民共和国国歌》。 　　　　设问： 　　　　(1)国歌的作者是谁，谁作词?谁作曲? 　　　　(2)你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?请举例并唱几句。 　　　　三、介绍《中华人民共和国国歌》。 　　　　(1)《义勇军进行曲》的创作背景：作于1935年，影片《风云儿女》主题歌。 　　　　田汉在完成影片故事后即遭反动派逮捕，歌词是他写在一张包香烟的锡纸衬底上的。聂耳在谱曲前，也因受反动派迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出，立刻产生巨大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。 　　　　(2)中华人民共和国成立后，经中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议通过决议，将它定为《中华人民共和国国歌》。 　　　　四、聆听独唱、齐唱《中华人民共和国国歌》。 　　　　设问：在什么场合演唱或演奏《国歌》。 　　　　4.师生议论。 　　　　5.聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》。 　　　　设问：当国歌响起时你想到什么? 　　　　6.师生议论。 　　　　7.介绍人民音乐家聂耳生平及其代表作。 　　五、教师小结下课。 第二课时 　　学习目标： 　　1、学习歌曲《中华人民共和国国歌》，掌握旋律行进方向——“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。 　　2、聆听歌曲《歌唱祖国》，通过歌声表达对祖国的爱，进行爱国主义教育。 　　教学内容： 　　唱《中华人民共和国国歌》，听《歌唱祖国》。 　　教材分析： 　　歌曲《歌唱祖国》 　　　　自1980年5月起，每当人们收听中央人民广播电台全国新闻联播时，就可听到“开始曲”雄浑有力的音乐声，这就是歌曲《歌唱祖国》的曲调。这首歌曲诞生于1950年9月。它表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。 　　教具准备： 　　琴、录音机、磁带 　　教学过程： 　　一、表演《中华人民共和国国歌》 　　　　1.聆听齐唱《中华人民共和国国歌》。要求学生轻声跟着录音学唱，注意后半拍、起拍及附点音符的时值。 　　　　2.跟着录音小声唱曲调。 　　　　3.教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句，在教师指导下把它唱准。 　　　　4.跟着录音或教师的伴奏歌唱国歌。 　　　　5.教师重点指导的部分：　　 　　　　带有“”记号的要唱得加强力度。师生讨论这一句的含义，当时抗日战争的形势下的民族危机；当前21世纪我们民族是否还存在危机?对学生进行德育教育。　　 　　　　设问：为什么这句的力度要越唱越响? 　　　　“起来!起来!起来!”的含义是什么?　　 　　　　设问： 　　　　(1)这一句的音乐形象，你想到什么? 　　　　(2)“前进”的谱上又用强音记号()，为什么? 　　　　(3)为什么“前进”“前进”“前进”最后还要加一个“进”? 　　　　6.各组表演《中华人民共和国国歌》，由各组讨论自行排练歌唱表演、造型表演、歌舞表演。 　　　　7.背唱《中华人民共和国国歌》。 　　　　8.师生小结：在21世纪我们要高唱《中华人民共和国国歌》奋勇前进。 　　二、学习音乐知识：“上行” 　　　　用上行手法编创自己的歌： 　　　　(1)先简单讲解“上行”　　 　　　　(2)举一反三，…… 　　　　(3)以上行的手法，即兴编自己的歌。　 　　三、聆听《歌唱祖国》 　　　　1.欣赏《歌唱祖国》(第一段歌词) 　　　　设问： 　　　　(1)听到过这首歌吗?什么时间听到的? 　　　　(2)这首歌的演唱形式是齐唱还是合唱? 　　　　2.复听《歌唱祖国》全曲。 　　　　设问： 　　　　(1)这首歌分为几个部分? 　　　　(2)每个部分讲述什么内容? 　　　　(3)跟着音乐哼唱行吗? 　　　　3.师生议论。 　　　　4.完成课本上的编序号及涂色。 　　四、教师小结下课。 新课标第一网 修改意见： 备注