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2016年福州市普通高中毕业班质量检查 语文试题参考答案及评分说明[命题立意]本题考查考生对文中重要句子含意的理解。能力层级为B级。[试题分析]本题要求选出表述不正确的一项，答案应该是。关于项，原文说“”。”这些都是“国学”的具体内容，但这些具体内容都诞生在古代，因此，对其影响的陈述，原文有明确的限制词“古代”。B项少了“古代”一词，扩大了“国学”的影响范围，显然是不符合原文的，也是不正确的。由此可见项应该是选项。关于项，[命题立意]本题考查考生筛选并整合文中信息的能力。能力层级为C级。[试题分析]本题要求选出的一项，答案应该是。 3（3分）D　　[命题立意]本题考查考生筛选并整合文中信息的能力。能力层级为C级。　　[试题分析]本题要求选出理解和分析不正确的一项，应该选。。译出大意给2分“力言”“委”“及”各1分。 具体评分请注意： ①“力言”译为“竭力建议”“尽力进言”，给分。译为“努力建议”“大力进言”，不给分。 ②“委”译为“派”“委任”“委派”也给分。 ③“及”译为“降到”或“牵连到”可给分。 ④关键词翻译有错别字，不给分。 ■第（2）小题 译出大意给2分“入寇”“薄”“以”各1分。 ①“入寇”译为“入侵”“进犯”给1分，译为“进入”不给分。 ②“薄”译为动词“逼近”“接近”给1分。 ③“以”译为“把”，给1分。 ④关键词翻译有错别字，不给分。 ⑤译出“众寡不敌”大意，给1分。 【参考译文】 张齐贤，曹州冤句人。出生才三岁，遭遇后晋之乱，迁家到洛阳。孤贫用功学习，有远大志向，敬慕唐朝李大亮的为人，因此取字为师亮。 　　太祖到西都，齐贤以平民身份到太祖马前献策，被召到行宫，齐贤以手画地，逐条陈述十件事，其中有四件符合太祖的意思，齐贤坚持认为十条都是好的，太祖发怒，令武士把他拖出去了。太祖回朝后，对太宗说：“我到西都，只得到一个张齐贤罢了。我不打算授任他官职，今后可以让他辅佐你任宰相。” 　　太宗选拔进士，本想把齐贤录取为前几名，有关部门偶然选择失误，太宗不高兴。一榜进士都授任京官，于是任命齐贤以大理评事身份通判衡州。当时衡州审讯劫贼，审判后都要处死，齐贤到任后，救活其中误判的五人。 　　从前，各州罪人多械送到京城，在路上死去的有五六成。齐贤在路上遇到南剑、建昌、虔州押送的罪犯，要来案卷一看，凡不是首犯的，全部为他们解伸冤屈。于是向朝廷竭力建议，以后凡送囚犯到京城，委任精明强干的官吏审问，如果不实，那么罪责就要降到原来审问的官吏身上。从此江南送罪犯到京城的减去一大半。 　　雍熙初年(984)，改任左谏议大夫。雍熙三年，宋军大举北伐，代州杨业战死。太宗访求近臣作为策应，齐贤请求前往，即授任他为给事中、知代州，与部署潘美一起统领边疆军队。这个时候辽兵从湖谷进犯，逼近城下，神卫都校马正把所率领的部队摆在南门外迎敌，但寡不敌众，副部署卢汉斌贝畏惧，保营自固。齐贤选派厢军二千人，从马正的右面出发，慷慨誓师，以一当百，辽兵于是退却。 端拱元年冬天，授任工部侍郎。辽兵又从大石路往南侵犯，齐贤预先选择厢兵一千人分为二支，分别驻扎在繁、崞县。下令说：“代西有敌人，则崞县的部队出战，代东有敌人，则繁的部队出战。战斗发生后，则郡中部队集合作战。”到此时，辽兵果然被繁部队打败。端拱二年，建立屯田制。齐贤兼任河东制置方田都部署，入朝授任刑部侍郎、枢密副使。 淳化二年夏天，任参知政事。几个月后，授任吏部侍郎、同中书门下平章事。齐贤的母亲孙氏年纪有八十多岁，封为晋国太夫人，每次入宫朝见，太宗叹服她高寿，有好儿子，常常下手诏慰问，给与赏赐，官员们都感到他家很荣幸。 8（5分）表现诗人回望黄州山时愉快与惆怅交织的复杂情绪。是通过今昔对比来表现的。上句通过追忆几年来与鸟鱼山水相处愉快的往事，以此表现内心的愉悦情绪；下句写承受天恩，得以返回京城，从今往后，与黄州的鸟鱼江山作别，昔日的江山将成为故人，以此来表现内心的惆怅情绪。 【评分说明】 答出“愉快与惆怅交织”，给2分；答出“通过今昔对比来表现的”，给1分。进行简要阐述的，给2分。 意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 ■关于情绪（1分） 答出“愉快”与“惆怅”（留恋）交织亦可。 ■关于阐述（4分） ①答出“追忆昔日与鸟鱼山水相处愉快”，给1分；答出“以此表现内心的愉悦”，给1分。 ②答出“承受天恩返回京城，，从今往后，与黄州的鸟鱼江山作别，昔日的江山将成为故人”，给1分；答出“以此来表现内心的惆怅（留恋）”，得1分。 9（6分）痛苦与快乐交织的生活。一方面，作者被贬黄州，受人冷落，被人嘲笑为粗野的“北方佬”生活是痛苦寄情于山水鱼鸟，从中寻找了心灵的安慰悠闲自在生活又是快乐的遭人“北方佬”寄情于山水鱼鸟，从中寻找了心灵的安慰悠闲自在生活每答出一点给2分。意思答对即可。观点一：观点明