綦江县陵园小学课改掠影.pptVIP

* 綦江县陵园小学始建于1963年，虽然建校时间不长,但由于地处县城,在师资和生源上存在着明显的优势,因而教学质量屡居全县第一。 2004年开始,我县进入新课改,面对新形势,学校如何实现新发展，怎样让学生不只是学业上的佼佼者，而且是素质全面发展、个性充分张扬的学生,这是在新课改背景下学校亟待解决的问题。 根据学校现状，学生普遍来自綦江县城、家庭条件相对较好、家长对孩子综合素质的提高、个性特长的发展更为重视。秉承学校办学优良传统和结合新课改对人才培养的目标，学校全体员工经过深思熟虑，提出了“放飞七彩梦想，开启阳光人生”的办学理念。 为了实现“学生素质全面发展，个性充分张扬”这一办学特色。学校通过广泛调研,充分论证,将新课改的突破口确定在两个方面:一是打造校本特色课程,调整课程设置，让课程适应每一个学生的发展。二是建立课堂教学新模式以减轻学生课业负担,使学生乐学、善学，达到轻负高效的目的。 一、充分调研,找准课改突破口 二、立足实际，落实课改新举措 (一) 转变观念，践行新课改 正确的观念是学校教师执行课程纲要、落实课程方案的内驱力，是教师教学行为发生转变的必要条件。 对教师进行充电洗脑，为新课改导航引路。我校在加强理论学习与外出考察学习的基础上，坚持集中培训与分散自学相结合的原则，采用多种形式，帮助教师从理念上认同课改的价值。每学期要求全校教师完成2000字以上的读书笔记，读完一本教育教学专著，四篇有价值的教学反思，一篇教育教学论文。促进教师对课程改革精神内涵的理解。同时，全校领导教师统一思想，提高认识水平。高度明确进行新课改的重要性和迫切性。深知学校今后课改的方向和办学特色，为新课改的实施扫清思想上的障碍。 二、立足实际，落实课改新举措 （二）创新校本教研 促进教师专业成长 1、校本专项活动促教师成长。 利用每年承担县教科所组织的教研活动的研究课、公开课，每年举行开放日、开放周的活动，每学期开展的组内研讨活动，每年的送课及迎课活动，每学月的反思评比活动，对教师进行打造和提升，让教师们在这些活动中参与设计、研讨、反思，从而在理论和实践层面都得到提高。学校为了让更多的教师成长起来，让更多的教师成为学校名师、学区名师、县内名师乃至全市国家级名师。着力多途径打造教师。新进教师、骨干教师的培养，制定管理办法和考核办法。要求每学年必须完成规定的任务，每学期初写自培计划，学期末写自培总结，在反思中不断提升自己。 二、立足实际，落实课改新举措 （二）创新校本教研 促进教师专业成长 2、课题研究解决教育教学问题。 各课题组每期都根据实验内容开展专题活动：校外请专家学者来校作理论指导。校内举行“实验精品课”比赛、专题理论讲座、心理健康教育活动。为了创设浓厚的科研氛围，给实验教师提供一个互相学习、互相竞争的机会，学校每期都举行全校性的课题实验研讨会，努力营造一种互相制约、互相促进的科研氛围。学校要求结合新课改人人参与研究，各级骨干教师和教研组长必须参加一项立项的各级课题，其余教师每学年至少确立一个小问题研究，并围绕此问题不断进行反思、研讨，在组内进行交流。 （三）调整课程设置，创建校本特色课程 1、开发“2+X“校本课程，发展学生个性特长 学校利用每周四下午半天时间开展自主兴趣超市活动。结合我校办学特色特命名为“陵小‘2＋X ’七彩俱乐部“，俱乐部下设近六十个培训队，师生根据各自的专业和实际取出了自己喜欢的、表现力极强、个性化、时尚化的队名。编写相应组、队的活动教材。这样极大的调动了孩子们参与的积极性，让我校的“‘2＋X’七彩俱乐部”真正成为孩子们健康成长的乐园。 二、立足实际，落实课改新举措 （三）调整课程设置，创建校本特色课程 2、利用版画优势，充实校本课程。 二、立足实际，落实课改新举措 根据学校的优势，从2004年开始版画进课堂，并编写好3本版画教材，分为《陵园小学版画高级教材》、《陵园小学版画中级教材》《陵园小学版画初级级教材》。并在全校各年级各班推广和使用此套教材。全校各年级各班每周开设一节版画课，并配备了专职教师，以此提高该课程设置的有效性。 （三）调整课程设置，创建校本特色课程 3、开设形体课程，陶冶学生情操。 二、立足实际，落实课改新举措 从2004年开设形体课，并使用自编形体教材。在全校各年级各班每周增设一节形体课，并配备了专职形体教师两名。极大熏陶了学生情操。 （三）调整课程设置，创建校本特色课程 4、乐器进入课堂，完善音乐课程。 二、立足实际，落实课改新举措