高考历史总复习 (易错扫描+推敲细节+核心突围+史料链接)夏、商、西周 课件课件.pptVIP

中根据血缘关系对族人拥有管辖和处置权的人,可知这反映的是宗法制度的内容。所以C项最全面,最符合题意。 [答案]????C [解析]????译文:“大国是屏障,大族是栋梁。为政有德国安宁,宗子是城墙。”从译文中“大国是屏障”“宗子是城墙”可知这反映的是分封制;“大宗”和“宗子”均指周代贵族 第一单元 第1讲 4.(基础再现)与宗法制运用于贵族社会相对应,普通民众仅有名而无姓氏。春秋以前,史料中提到“百姓”,通常是指(　????) A.贵族　　　B.平民　　　C.官僚　　　D.诸侯 [解析]????抓住题目所给的时间——“春秋以前”,早期政治制度强调以血缘关系为纽带形成国家政治结构,与“宗法制”相适应,所以当时“百姓”应主要指贵族。 [答案]????A 第一单元 第1讲 5.(基础再现、视角拓展)据史料记载,上海青帮著名人物杜月笙发迹后请杨度为自己修家谱,最终杨度选择了杜甫为其先祖。这一记载体现出家谱?(　????) A.具有区分家族成员血缘关系亲疏远近的功用 B.有传承先辈精神和鼓励后人的目的 C.是研究历史、地理、社会、民俗的重要信史 D.深受中国古代宗法观念的影响 [解析]????家谱是一种特殊的文献,具有区分家族成员血缘关系亲疏远近的功用,是我国封建宗法制度的产物。本题反映 了家谱深受中国古代宗法观念的影响。 [答案]????D 第一单元 第1讲 6.(基础再现、视角拓展)钱穆认为“周部族融入,把中国文化规模摆出,大体确定,后来虽有不断地吸引融合,但我们已有了一个重心,以后都是内容的充实和边缘的扩充而已”。其中对“重心”的理解,正确的是?(　????) A.宗法制　　B.分封制　　C.郡县制　　D.行省制 [解析]????从材料可以看出“重心”出现在周时期,因此C、D两项排除。再根据材料中“以后都是内容的充实和边缘的扩充”,说明这一制度对后世有影响,由此可以判断出应是宗法制。分封制的内容后世并未有“充实”“扩充”。 [答案]????A 第一单元 第1讲 7.(基础再现、视角拓展)“封建之裂为郡县,盖不自秦始也。 自庄公之世,而楚文王已县申、息,封畛于汝。逮后而晋有四十县。”对这条史料的解读,最准确的是?(　????) A.春秋时期就已经开始行县制 B.春秋时确立封建制度 C.楚国最先废分封,置郡县 D.晋全面推行了郡县制 第一单元 第1讲 看出,这里出现的情况就是分封制向郡县制的过渡。B项把材料中的“封建”错误地理解成了封建制度;C项所述“废分封”明显与史实不符,亦与材料不符;D项仅从晋所设的县的数量上推测,与史实不符。 [答案]????A [解析]????从“秦”“楚”“晋”可以看出,这条史料叙述的是在春秋时期就已出现的情况,从“封建之裂为郡县”可以 第一单元 第1讲 8.(基础再现、视角拓展)“新皇帝废除了所有的封建国家和王国,将广阔的国土划分为若干行政区,每一行政区都配备一批由中央政府任命,并向中央政府负责的官员。”这段材料涉及的政治制度有?(　????) ①分封制　②郡县制　③皇帝制度　④专制主义中央集权制度 A.②③④　　B.②③　　C.①②③　　D.①②③④ [解析]????郡县制的建立,是中央集权制形成过程中的重要环节,也是官僚政治取代贵族政治的重要标志。材料反映的正是郡县制取代分封制,①②③④都已涉及,选D项。 [答案]????D 第一单元 第1讲 9.(视角拓展)钱穆说:“皇帝不经选举,只有世袭,可免纷争,但世袭未必皆贤,于是政治实权则交之丞相,丞相始为政府之事实领袖与实际负责人。皇帝只是虚位,政治上最尊的一位,不摇不动,而丞相则操握政治上的最高权。”他在此主要表达的观点是?(　????) A.皇帝与丞相的职能不同 B.丞相往往比皇帝贤能 C.相权会引起皇权的猜忌 D.相权的重要性不及皇权 第一单元 第1讲 [解析]????题干材料主要分析的是皇帝、丞相之间职能划分的状况,故A项理解最准确。 B、C、D三项所述在材料中均无从反映,故可排除。 [答案]????A 第一单元 第1讲 10.(基础再现、视角拓展)《史记·秦始皇本纪》载:“天下共苦战斗不休,以有侯王。”基于这种认识,秦始皇决定?(????????) A.实行军功授爵　　B.推行郡县制度 C.采取焚书坑儒　　D.修筑万里长城 [解析]????根据题干提供的信息和所学史实可知,秦朝为防止分裂而推行的制度是郡县制度,郡县制有利于加强中央对地方的管理和控制,维护国家的统一,所以应选择B项。 [答案]????B 第一单元 第1讲 11.(基础再现)关于下面的《秦朝统治机制示意图》的表述,不正确的是?(　??