苏教版小学二年级数学第三册教案（含教学计划）.doc

苏教版小学二年级数学第三册全册教案（含教学计划） 课 题：认识乘法 教材类型：苏教版????所属学科：数学第三册???? 教案内容： 教学内容：义务教育课程标准实验教科书（苏教版）数学二年级（上册）第1——3页。教学目标： 1、在感知几个几的基础上学习乘法的含义，知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。 2、在与加法的比较中体会求几个几是多少用乘法写比较简便。 3、初步应用乘法概念观察生活现象，培养学生运用所学知识解决简单实际问题的能力。 教学准备：卡片、实物等 教学过程： 一、引入新课 师：今天我们一起到动物学校去参观。（大门上写着一些加法算式） 2+3+6 ???5+5+5? ??3+7+8 ???4+4+4+4?? ?9+1+6 ???2+2+2+2+2 口算后观察这些加法算式，提出：谁能把这些算式分成两类？ 二、感知“几个几” 1、观察感知。 （出示主题图）师：兔子有几只？鸡呢？你是怎么知道的？（2+2+2=6 4+4+4+4=12）这两个加法算式有什么共同的地方？ 2、操作感知。 每堆摆2个圆片，摆4堆。摆了几个2？求一共摆了几个圆片，用加法怎样列式？ 每堆摆4个圆片，摆2堆。摆了几个4？怎样列式求摆了多少个圆片？ 3、对比感知。 出示花片图，提问：一共摆了多少个花片？你是怎样看图的？用加法怎样列式？是几个几？这两道加法算式的得数相同吗？ 三、认识乘法 1、乘法的读写及各部分名称。 师：一共有多少台电脑？你是怎么知道的？（2+2+2+2=8） 讲述：求4个2是多少，还可以用一种新的运算方法——乘法来计算。（板书：乘法） 让学生自学课本，了解乘法算式各部分的名称及乘法算式的读写法。 2、感知乘法的简便。 出示8个2，100个2，让学生列式，比较：列加法算式和列乘法算式，哪种写法简便？ 指导看跳绳图，让学生独立列式。 四、练习应用 1、拍手游戏。 先让学生听老师拍手，说出是几个几，并列出乘法算式；再让一名学生拍手，其余同学说一说；最后让同桌游戏。 2、沟通联系。 联系刚才的摆一摆、试一试、主题图以及复习题，让学生运用所学知识沟通加法与乘法之间的联系。 3、“想想做做” 第1题。 提问：一共有几个2枝？1束花有几朵？一共有几个5朵？让学生独立列式。 4、解决问题。 师：在我们日常生活种经常会碰到这种可以用乘法计算的问题。请大家想一想，说给大家听一听。 五、课堂总结（略） 教学反思： 课 题：234的乘法口诀 教材类型：苏教版????所属学科：数学第三册???? 教案内容： 教学内容：教科书第24、25页的例l～例3及相应的“做一做”，练习六的第1题。 教学目的：使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步会计算4以内的两个数相乘。 教具、学具准备：小棒16根。 教学过程： 一、新课 1．教师让学生先摆2根小棒，说出这是1个2。教师问：怎样写出加法算式？学生可能不会回答。教师说明1个2无法写出加法算式，写上2就可以了，同对板书：“2”。教师问：“1个 2，相同的加数是什么？相同加数有几个？写乘法算式时，被乘数是几？乘数是几？”按照学生的回答，教师板书。“2×l=2”。教师指着黑板上的小棒？问：“我们摆的是几个2？”，“1个2得数是2，我们可以说成一二得二。”并板书：“一二得二”（图、式、口诀等板书形式可以类似于教科书上的排列形式）。 接着教师又让学生摆2根小棒，问；“这是几个2根小棒？相同的加数是几？相同加数的个数是几？加法算式和乘法算式怎样写？”教师指着乘法算式，说：“2个2的得数是4。我们可以说成二二得四。”并板书：“二二得四”。最后，让学生默想，这两句乘法口诀是怎样得来的，并复述口诀。 2．教师让学生用3根小棒摆一个三角形，提出跟前面类似的问题，学生回答后，教师板书“3”。让学生再摆一个三角形，并根据摆的实物写出加法算式和乘法算式。教师让学生看图和乘法算式，问“2个3得数是6，乘法口诀应该怎样说？”引导学生归纳出口诀；“二三得六”。 教师让学生再摆一个三角形，引导学生自己想，自己写，最后归纳出口诀：“三三得九”。 3．4的乘法口诀的教学方法跟3的乘法口诀类似。 课间活动。 4．教师挂出已学过的乘法口诀表让学生朗读。教师在黑板上摆1根小棒，问：“这是几个几？乘法口诀应该怎么说？”如果学生回答不出，教师引导学生想：“1个2是2，1个3是3，1个4是4，那么1个1应该是1。相应的乘法口诀是：一二得二，一三得三，一四得四；那么，1乘以1得1，口诀应该是-一得一。” 二、巩固练习 l．做教科书第一25页做一做中的练习。 做第1、2题时，可以先让学生独立做、然后再集体订正。这样的练习题可以帮助学生掌握乘法口诀的意义和来源，同时用这些口诀进行乘法计算，通