青岛版一年下册科学下册第四单元备课.docVIP

教学课题 11我们周围的植物 课型 活动课 教学内容 11我们周围的植物 教学 目标 1. 知道周围常见植物的名称及其特征。 2.咋们教师指引下，学生能用多种器官感知植物的特征，并用语言描述观察到的植物的特征。 3.能在好奇心的驱使下，对常见的植物特征表现出特谈兴趣。 4.珍爱生命，保护身边的植物。 教学重点难点及教学关键 1. 知道周围常见植物的名称及其特征。 2.咋们教师指引下，学生能用多种器官感知植物的特征，并用语言描述观察到的植物的特征。 3.能在好奇心的驱使下，对常见的植物特征表现出特谈兴趣。 4.珍爱生命，保护身边的植物 教学手段教具准备 1、PPT课件。 2、各种植物， 教学方 法学法 观察、操作、交流、合作等方法 主备教师教学过程设计 使用教师（建议） 一、课题导入 1.教师板书“植物”，学生朗读 2.师提出问题：这里的：“植”是什么偏旁？学生汇报： 3.带“木”字旁的与植物有关，带“艹”的偏旁也与植物有关吗？ 学生汇报： 同学们还知道那些植物？ 4，板书课题：我们周围的植物 探究新知 认识校园内的植物 1.学生介绍校园内的植物有哪些？（可以说名称，也可以描述外形） 师指导学生如何观察，提出观察要求。 引领活动：下面我们要在校园里观察这些植物 出师表格，讲解要求， 丁庄镇小学一年级下册科学学科（课时备课） 第四单元 第 1 课 主备教师： 杨丽华 使用教师： 主备教师教学过程设计 使用教师（建议） 3,。学生实地观察，教师随时知道，学生汇报： 教师带领学生到观察地点观察。 学生根据自己的观察顺序、方法、惊醒观察。 完成记录表 小结：蔬菜、树木、花卉 。。。。。。都是植物，植物属于生物。 (二) 比较认识植物 接下来，请同学们仔细观察老师带来的是什么植物。 1.桃花和杏花 杏花在完全开放时的花瓣是白色的，花蕾是黄白色的；桃花的花瓣是分红色的，花蕾是紫红色的 2.松树叶和柏树叶 松树叶是针形的，像针一样一簇簇地向外伸长者，柏树叶大多是鳞形的像鱼鳞一样。 3.芹菜和芫荽 芹菜和芫荽虽然相似，但是根、叶有不同。 小结：不同的植物的每个部位的结构是不同的。我们可以利用这些不同区认识植物。 (三)了解植物的生长环境 1.我们认识了植物的样子，知道了它们的名字。可是，同学们知道它们生长在哪里吗？ 同学们还知道那些植物的家？ 2.总结：不同的环境孕育了不同的植物。 三．课后拓展 我们应该怎样对待植物？学生讨论并总结：保护植物，从我做起。 板书 设计 11我们周围的植物 教学 反思 丁庄镇小学一年级上册科学学科（课时备课） 第四单元 第2 课 主备教师： 杨丽华 使用教师： 教学课题 12 土壤与植物 课型 活动课 教学内容 12 土壤与植物 教学 目标 观察并描述周围的土壤生长这的植物，初步认识土壤与植物的关系 2. 在教师的指导下，利用感官或借助简单的工具观察土上生长的植物，并做好记录。 3.是学生愿意在观察土壤与植物的过程中 与他人合作、交流、体验其中的乐趣。 4.关爱生命，珍惜土壤资源，热爱大自然。 教学重点难点及教学关键 观察并描述周围的土壤生长这的植物，初步认识土壤与植物的关系 2. 在教师的指导下，利用感官或借助简单的工具观察土上生长的植物，并做好记录。 3.是学生愿意在观察土壤与植物的过程中 与他人合作、交流、体验其中的乐趣。 4.关爱生命，珍惜土壤资源，热爱大自然。 教学手段教具准备 1、PPT课件。 2、土壤、表格等。 教学方 法学法 观察、操作、交流、合作等方法 主备教师教学过程设计 使用教师（建议） 一、创设情境，导入新课 1.师:同学们，我们认识了植物，它们生长在哪里？ 学生汇报，全班交流。 同学们讲的太好了，植物通常生长在土壤里。那么，土壤与植物有哪些联系呢？这节课我们一起来研究土壤与植物。 教师板书课题 二、小组合作，探究新知 （一）周围的土壤中生长着哪些植物。 1.谁知道周围的土壤中生长着哪些植物。 学生汇报： 学生汇报课前搜集的生长在土壤上的植物图片。 主备教师教学过程设计 使用教师（建议） 3.小结：土壤上生长着多种多样的植物，土壤是植物的“家”。 4.教师：植物离开它们的“家”会怎么样？ 生汇报: 5.小结：大多数植物的生长示离不开土壤的。我们要爱护土壤，爱护植物。这样我们的世界才能丰富多彩。 (二)校园里的土壤中生长着哪些植物 1.校园里的土壤中生长着哪些植物？我们去看一看。 2.到校园中观察土壤中生长着哪些植物，大家认为应该怎么做？要注意什么？学生在小组中交流具体怎样做，指定简单的观察计划。