2010届高考物理复习强化双基系列课件16《力、重力、弹力》.ppt

能力·思维·方法 【解题回顾】本题除考查胡克定律应用之外，还要求学生能理解弹簧秤的原理，弹簧秤的读数等于弹簧的弹力，这一点有许多学生会错误地认为当两侧各挂100g砝码时弹簧秤读数为2N.竖直弹簧秤下挂100g砝码静止时，弹簧的受力中的弹力小为2N，这是导致本题错误的主要原因，实际上此时弹力的大小为1N? 能力·思维·方法 【例4】如图1-1-8所示，小车上固定着一根弯成角的曲杆，杆的另一端固定一个质量为m的球，试分析下列两种情况下杆对球的弹力大小及方向：(1)小车静止不动；(2)小车以加速度a向向右运动. 图1-1-8 能力·思维·方法 【解析】(1)因整个系统处于静止状态，球只受重力和杆对它的弹力两个力作用，根据物体平衡条件可知，杆对球的弹力大小为mg，方向坚直向上. (2)当系统处于加速运动状态时，小球只受重力和杆对其弹力作用，但其合外力不再为0，而是使球随车一起向右做加速运动.设小球受弹力方向与竖直方向成θ角，受力如图所示.根据牛顿第二定律，球受重力和弹力的合力就是水平向右，如图1-1-9所示. 能力·思维·方法 图1-1-9 由图可知，水平方向上：Fsinθ=ma； 竖直方向上：Fcosθ=mg， 得F= tanθ=a/g. θ =arctan(a/g). 能力·思维·方法 【解题回顾】分析弹力时，应注意弹力方向的特点：(1)绳中拉力方向沿绳指向绳收缩方向；(2)接触面间的压力或支持力与接触面垂直.杆中的弹力方向则要注意根据物体的运动状态来确定.本题中的弹力方向就容易错误地认为是沿杆的方向. 延伸·拓展 【例5】一根大弹簧内套一根小弹簧，小弹簧比大弹簧长0.2m，它们的一端平齐并固定在地面上，另一端自由，如图1-1-10(甲)所示.当压缩此组合弹簧时，测得力与压缩距离之间的关系图像如1-1-10(乙)图所示，求两根弹簧的劲度系数k1和k2. （甲） （乙） 图1-1-10 延伸·拓展 【解析】由图像可知，当x=0.2m时，F1=2N,在此之前，F与x成正比，说明只有小弹簧被压缩，也就是对小弹簧来说，压缩量为0.2m时，弹力大小为2N，由胡克定律得 k1=F1/x1=2/0.2N/m=10N/m；当x=0.3m时，F2=5N,从x=0.2m至0.3m的过程中，两根弹簧都被压缩，而大弹簧的压缩量为(x2-x1)，则F2=k1x2+k2(x2-x1). 即k2=(F2-k１x２)/(x2-x1)=20N/m. 延伸·拓展 【解题回顾】本题要求学生审题中要能弄清图像的意义，即在弹簧压缩量前0.2m与后0.1m的区别同时，在解决两个或两个以上弹簧组合使用的问题时，要先弄清楚两根弹簧的连接方式，其次是明确两弹簧形变量的关系或者弹力间的关系. * 2010届高考物理复习 强化双基系列课件 16《力、重力、弹力》 力、重力、弹力 要点·疑点·考点 课 前 热 身 能力·思维·方法 延伸·拓展 要点·疑点·考点 一、力的概念 1.力是物体对物体的作用，有受力物体必有施力物体，反之亦然.力的作用是相互的. 2.力是矢量，饺有大小，又有方向.力的三个要素是大小、方向、作用点，可用一根带箭头的线段表示力 ，这种方法叫做力的图示. 3.力的作用效果是使物体发生形变或改变物体的运动状态. 要点·疑点·考点 4.力的分类：可根据性质命名，如重力、弹力、摩擦力、分子力、磁场力等；也可根据效果命名，如拉力、压力、支持力、动力、阻力、向心力、回复力等. 力也可以按相互作用分类，如场力(重力、电场力、磁场力等)；接触力(弹力、摩擦力)；力还可以按研究对象的范围来分类，如内力、外力. 要点·疑点·考点 二、重力 1.产生：重力是由于地球吸引而使物体受到的力. 2.大小：G=mg，物体的重力大小与物体的运动状态无关. 3.方向：竖直向下. 4.重心：重力的作用点.重心可以在物体上，也可以不在物体上. 要点·疑点·考点 三、弹力 1.产生条件：直接接触、相互挤压(或发生形变). 2.方向：弹力的方向与形变的方向相反，作用在迫使物体发生形变的物体上 . (1)绳子的拉力的方向沿绳指向绳子收缩的方向. (2)接触面的压力或支持力方向垂直于接触面指向被压或被支持的物体. 要点·疑点·考点 3.大小： (1)弹簧的弹力：在弹性限度内，可由胡克定律求出.胡克定律表达式F=kx. (2)非弹簧的弹力，一般可由牛顿定律或平衡条件求出. 课 前 热 身 1.画出以下几个力的图示，并指出各力的受力物体与施力物体和各力的性质. (1)人对车水平向右的推力250N. (2)铁锤对钉子竖直向下的打击力400N. (3)水对船竖直向上的浮力3.5×105N. (4)竖直向上飞行的质量为2×103kg的火箭所受的重力. 课 前 热 身 2.请判