【优化方案】2014物理二轮课件：用动力学和功能观点解决多过程问题（35张ppt）.ppt

* * * 第3讲　用动力学和功能观点解决多过程问题 热点一　用动力学观点解决多过程问题 命题规律：力学中的多过程问题涉及的运动形式主要有匀变速直线运动、平抛运动、圆周运动，分析运动过程的关键是分析物体受力，然后利用牛顿运动定律分析物体的运动，高考对此类题的考查主要是牛顿运动定律和运动学公式的应用，题目难度不大，以中档题为主． (2013·高考浙江卷)山谷中有三块石头和一根不可伸长的轻质青藤，其示意图如下．图中A、B、C、D均为石头的边缘点，O为青藤的固定点，h1＝1.8 m，h2＝4.0 m，x1＝4.8 m，x2＝8.0 m．开始时，质量分别为M＝10 kg和m＝2 kg的大、小两只滇金丝猴分别位于左边和中间的石头上，当大猴发现小猴将受到伤害时，迅速从左边石头的A点水平跳至中间石头．大猴抱起小猴跑到C点，抓住青藤下端，荡到右边石头上的D点,此时速度恰好为零．运动过程中猴子均可看成质点，空气阻力不计，重力加速度g＝10 m/s2.求： (1)大猴从A点水平跳离时速度的最小值； (2)猴子抓住青藤荡起时的速度大小； (3)猴子荡起时，青藤对猴子的拉力大小． 【答案】　(1)8 m/s　(2)约9 m/s　(3)216 N 多个运动的组合实际上是多种物理规律和方法的综合应用，因此，分析各个运动的特点，选准规律是解题的关键． 拓展训练1　(2013·湖北武汉模拟)如图甲所示，质量M＝1 kg的薄木板静止在水平面上，质量m＝1 kg的铁块(可视为质点)静止在木板的右端．设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，已知木板与水平面间的动摩擦因数μ1＝0.05，铁块与木板之间的动摩擦因数μ2＝0.2，重力加速度g＝10 m/s2.现给铁块施加一个水平向左的力F， (1)若力F恒为4 N，经过时间1 s，铁块运动到木板的左端，求木板的长度L； (2)若力F从零开始逐渐增加，且铁块始终在木板上没有掉下来．试通过分析与计算，在图乙中作出铁块受到的摩擦力Ff随力F大小变化的图象． ③当F＞3 N时，M、m相对滑动，此时铁块受到的摩擦力为 Ff＝μ2mg＝2 N Ff－F图象如图所示． 答案：(1)0.5 m　(2)见解析图 热点二　用功能观点解决多过程问题 命题规律：对于物体在变力作用下的多过程运动问题，不能利用牛顿运动定律和运动学公式求解，可利用动能定理进行求解．高考对此问题的考查主要涉及的运动形式有：变力作用下的直线运动、曲线运动，题目难度中等． (2013·温州五校联考)如图所示，在竖直平面内，粗糙的斜面轨道AB的下端与光滑的圆弧轨道BCD相切于B，C是最低点，圆心角∠BOC＝37°，D与圆心O等高，圆弧轨道半径R＝1.0 m，现有一个质量为m＝0.2 kg可视为质点的小物体，从D点的正上方E点处自由下落，DE距离h＝1.6 m,小物体与斜面AB之间的动摩擦因数μ＝0.5.取sin 37°＝0.6,cos 37°＝0.8,g＝10 m/s2，求： (1)小物体第一次通过C点时轨道对小物体的支持力FN的大小; (2)要使小物体不从斜面顶端飞出,斜面的长度LAB至少要多长; (3)若斜面已经满足(2)要求，小物体从E点开始下落，直至最后在光滑圆弧轨道做周期性运动，在此过程中系统因摩擦所产生的热量Q的大小． (3)因为mgsin 37°＞μmgcos 37°(或μ＜tan 37°)， 所以，小物体不会停在斜面上，小物体最后以C为中心，B 为一侧最高点沿圆弧轨道做往返运动， 从E点开始直至运动稳定，系统因摩擦所产生的热量， Q＝ΔEp，⑥ ΔEp＝mg(h＋Rcos 37°)，⑦ 联立⑥⑦解得Q＝4.8 J. 【答案】　(1)12.4 N　(2)2.4 m　(3)4.8 J (1)磁场的磁感应强度的大小； (2)导体棒开始下落时距离磁场上边界的高度； (3)电阻R产生的热量． 答案：(1)0.5 T　(2)1.8 m　(3)4.8 J 用动力学和功能观点解决综合问题 应用两大观点解决综合问题是历年高考计算题命题的热点，也是高考侧重能力考查的体现，预计2014年高考从下面两个角度命题：(1)力学多过程计算题 (2)力电综合问题 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *