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2010年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷） 理科综合 本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。满分240分。考试用时150分钟。答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号、区县和科类填写在试卷和答题卡规定的位置。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 【名师简评】本卷总体看难度不大，与往年相比，试题保持了相对的稳定性和连续性，充分体现了新课改精神，在考查基础知识和基本技能的同时，注重了综合能力的考查。如生物部分第6、8题考查考生运用所学知识解决生产、生活中实际问题的能力；第27题考查考生设计实验分析问题、解决问题的应用能力；化学部分第9、10、11、15题侧重考查化学基本概念和原理，第28题对化学反应速率、化学平衡以及化学反应中的能量变化进行综合考查。物理部分仍然强调了对基础知识的理解和应用，避免了偏、难、怪题的出现。与往年不同的是，在实验上加大了力学实验的考查力度；对动量守恒定律的应用要求也略有提高。 第Ⅰ卷（必做，共88分） 注意事项： 1.第Ⅰ卷共22小题，每小题4分，共88分。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上相对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不涂在答题卡上，只答在试卷上不得分。 以下数据可供答题时参考： 相对原子质量：H 1 O 16 S 32 Fe 56 一、选择题（本题包括15小题，每小题只有一个选项符合题意） 1.下列实例与基因的作用无关的是 A.细胞分裂素延迟植物衰老 B.极端低温导致细胞膜破裂 C.过量紫外线辐射导致皮肤癌 D.细菌感染导致B淋巴细胞形成效应B（浆）细胞 2.下列符合现代生物进化理论的叙述是 A.物种的形成可以不经过隔离 B.生物进化过程的实质在于有利变异的保存 C.基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向 D.自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率 【答案】D 【解析】本题考查了现代生物进化理论以及考生的理解能力。物种的形成必须经过生殖隔离，A项错误；生物进化过程的实质是种群基因频率的改变，项错误；自然选择决定生物进化的方向，C项错误；自然选择是作用于个体的，进而可影响种群基因频率的改变，D项正确。3.图中曲线a、b表示物质跨（穿）膜运输的两种方式，下列表述正确的是 A.脂溶性小分子物质不能通过方式a运输 B.与方式a有关的载体蛋白覆盖于细胞膜表面 C.方式b的最大转运速率与载体蛋白数量有关 D.抑制细胞呼吸对方式a和b的转运速率均有影响 【答案】C 【解析】本题考查了物质运输的方式及识图能力。从题图中看出a为自由扩散，脂溶性物质的运输方式就是自由扩散，A项错误；方式a不需要载体蛋白，B项错误；b为主动运输，最大转运速率与载体蛋白数量和ATP有关，C项正确；抑制细胞呼吸对方式a没有影响，D项错误。A 【解析】本题考查了细胞的结构与功能。生物膜的功能主要由膜蛋白决定，A项正确；构成膜的脂质主要是磷脂、固醇，没有脂肪，项错误；有氧呼吸第一、二阶段也产生ATP，但不在膜上产生，C项错误；核糖体为非膜结构的细胞器，D项错误。被转运到溶酶体内需消耗能量 D.正常生理状态下溶酶体对自身机体的细胞结构无分解作用 6.以下表示动物利用食物的过程。 正确的分析是 A.恒温动物的④/③值一般高于变温动物 B.哺乳动物的③/①值一般为10%-20% C.提高圈养动物生长量一般需提高③/②值 D.食肉哺乳动物的③/②值一般低于食草哺乳动物 【答案】C 【解析】本题考查了能量流动的有关知识及考生运用所学知识解决生产、生活中实际问题的能力。恒温动物维持体温需要消耗能量，故恒温动物的④③值一般低于变温动物，A项错误；哺乳动物的③②值一般为l0％～20％，项错误；提高圈养动物生长量需要提高其同化量，C项正确；③②值大小和动物种类无关，D项错误。标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况是 A.每条染色体的两条单体都被标记 B.每条染色体中都只有一条单体被标记 C.只有半数的染色体中一条单体被标记 D.每条染色体的两条单体都不被标记 【答案】B 【解析】本题考查了细胞分裂及DNA复制的过程。由于蚕豆根尖细胞在含H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成了一个细胞周期，每条染色体上的DNA分子的一条链被标记，DNA再进行复制时两条链分开作为模板，形成的新链则不含放射性标记，而在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，每条染色体含两条染色单体，所以每条染色体中都只有一条单体被标记，正确选项为。8.右图表示出生率、死亡率和种群密度的关系，据此分析得出的正确表述是 A.在K/2时控制有害动物最有效 B.图示规律可作为控制人口增长的依据 C.该图可用于实践中估算种群最大净补冲