从加强德育入手.docVIP

以加强德育为推手，促进中职生 专业技术水平的提高 近几年来，由于改革开放的不断深入，经济社会不断发展，为适应经济社会学发展的需要，国家提出了大力发展职业的战略规划，职业教育迎来了发展的春天，中职学校有了美好的前景，然而许多中职生的思想道德现状和厌学现象却令人担忧， 一、中职生的思想道德现状及专业技术水平虽然中职生中不乏素质较好的同学，但相当多的一部分中职生?? （一）自控能力差，没有养成良好的行为习惯??? 许多中职生在小学和初中阶段都没有养成良好的行为习惯，自控能力差，进入中职校后，依然是旷课、迟到、吸烟、早恋、破坏公物、乱扔垃圾、威胁恐吓同学、辱骂师生等现象不断。这些中职生明知不可为但因而为之。?? （二基础差，不愿努力学习??? 许多中职生在初中阶段没有打下良好的学习基础，也没有养成自觉学习的习惯。进入中职校后，此时厌学情绪爆发。上文化课，他们不感兴趣，上专业课也不想认真去学，反倒是对上网QQ和玩游戏感兴趣。?? （三）心理素质低，缺乏自信心??? 一直以来，大多数中职生都是因为学习基础较差进入不了普通高中，才被迫选择就读中职校，在初中时代，他们对自己的学习成绩就不乐观，进入中职校后，学习困难的问题仍困扰着他们，加上社会上的人们对中职生普遍存在偏见和歧视，因此许多中职生都存在自卑心理，缺乏足够的自信心，而自卑心理严重的中职生自然难于走出心理的阴影，不敢面对具有挑战性的各种事情，心理承受能力相对较差。?? （四）消极和逆反心理突出??? 因普遍存在自卑心理，促使他们关注社会的弱势群体和黑暗面，在社会歧视和自卑的双重压力下，他们在内心深处本能产生出一种“消极防御”心理，当他们内心那根脆弱的神经受到轻微的刺激时，便会发生反弹，逆反消极心理便会明显地显露出来，对他们批评得越重，他们越是“自暴自弃”。?? （五）意志力薄弱，不能吃苦耐劳??? 许多中职生在小学或初中阶段由于家长的娇生惯养和无原则的溺爱，得不到应有的锻炼，自强自立意识得不到培养。家庭教育和学校教育的双重导致他们意志力薄弱，不能吃苦耐劳，遇到困难便退缩，一学起习来觉得吃力就不想学。?? （六）追求“享乐”，人生观“歪曲”??? 部分中职生由于没有养成良好的学习习惯，对学习没有兴趣，没有学习目标，于是精神空虚，转而寻求另外的“精神寄托”，在社会上不良因素影响下，盲目追求个性发展，喜欢穿奇装异服和留“另类”的发型，把精力集中在打扮、上网聊天或玩游戏、结交异性朋友以及吃喝玩乐上。只想轻轻松松享乐的“歪曲”的人生观。?? （七）众多中职生的专业技术水平极低??? 由于众多中职生的学习基础差，学习能力低，没有养成良好的学习习惯，意志力薄弱，不能吃苦，不愿付出努力认真学习，对学习没有兴趣，专业理论课听不进，在实操课上又不愿动手操作，所以这些中职生的专业技术水平是极低的。??? 二、加强思想道德教育，促进中职生专业技术水平的提高世间万事万物都是相互关联的，中职生极低的专业技术水平与他们不良的现状有着必然的联系，要提高中职生的专业技术水平，在师资和设备有保证的前提下，通过加强德育和加大管理力度来改变中职生的不良现状是行之有效的办法。?加强师德队伍建设 ???? 在教育活动中既要靠教师的说教，也要靠教师的身教[1]，教师要作好学生的表率。因此，要做好德育工作，必须加强师德队伍建设，加强师德队伍的培训和学习。定期在校内开德育工作培训班，请校内或校外的先进德育工作者给全校教师讲课；学校领导要经常组织教师们开德育工作座谈会；定期分批外派教师到高校进行关于德育工作方面的学习。（二）通过加强纪律等各方面的管理来促使中职生养成良好的行为习惯??? 人有七情六欲，可当人的欲望包括不健康、不合理的欲望极度膨胀不受到有效控制的时候，仅靠温柔善意的劝告对他是无济于事的。许多中职生在初中阶段没有养成良好的行为习惯，进入中职校后，表现出：睡懒觉不参加早操，经常迟到早退或旷课，课堂上睡觉、搞小动作或说笑打闹，破坏学校公物，恐吓威胁同学，早恋，爬墙外出上网，吸烟喝酒，顶撞老师等等现象。对于这部分中职生，必须制定出详尽的管理条例，对他们进行严格管理，不能让他们钻管理的“漏洞”，只要把他们给“管”住半年至一年的时间，他们会改掉部分坏习惯，慢慢会养成一些好的行为习惯，而一旦养成好的习惯，人的素质就会提高。当然，让中职生养成良好的行为习惯，单靠呆板的“命令”是不行的，应该结合他们能够接受的多种办法。 加强课堂教学管理 ?大多数中职生的学习基础本来就差，定心学习的持久性也不长，因此，在课堂上，教师在用好课去吸引学生的同时，必须加强课堂教学管理。一个只顾自己讲课而不管纪律的老师对教学、对学生是不负责任的。教师在进行课堂管理时要充满人道关怀，要有信任、激励和期待，教育的艺术不仅在