侧面人物描写.pptVIP

* * 侧面人物描写 通过对主角周围的人物、事物的描写以表现主角的描写方法属侧面人物描写。 侧面人物描写实际上就是言在此而意在彼，主要有五种情况：借他人介绍表现主角，借旁人反应表现主角，借周围人物言行表现主角，借主角有关物品表现主角，借自然环境烘托表现主角。 描写与侧面人物描写 描写是“文学创作的基本表现手法之一。指作者对人物、事件和环境所作的具体描绘和刻画”。实际上就是用生动形象而富有情感的语言，将人物、事情、场面、景物、环境等细致而绘声绘色地表现出来。描写可分为人物描写、情节（包括场面和细节）描写以及事物（包括物件与环境）描写。如果说结构是骨架，那么，描写就是肌肤、血肉，通过描写，可以反映出作者的的喜怒爱憎，以增强文章或文学作品的感染力。 人物描写是文学创作描写手法之一，也是文学创作中塑造人物形象的一种艺术手法。从描写风格来说，可分为白描和细描；从具体方法来说，可分为肖像描写、心理描写、语言描写、神态描写和动作描写；从描写对象来说，可分为群体描写和个体描写；从描写角度来说，可分为正面描写和侧面描写（即直接描写和间接描写）。 正面描写，也称“直接描写”或“实写”，就是作者直接对被表现的人、事、物作具体描写。具体做法是，让被表现的人、事、物直接出场，以显示自己的特征。 有个三岁的弟弟，人长特别逗人喜爱。一对黑葡萄似的眼睛，一张小巧的嘴，再加上一副“小绅士”似的外表，还真是让人无法看出他也会做出淘气、可笑的事。 侧面描写，也称“间接描写”或“虚写”。具体做法是，被介绍的主角不直接登场（或即使登场也不作具体表现），也就是说，作者不对主角作直接描写，作者或借用别人对主角的介绍，或借用旁人对被描写主角的反应，或借用被描写主角周围事物的表现，或泼墨于与被描写主角有关的其他事物……其最终目的是间接表现特定的对象──主角。 由上，我们可以知道“侧面人物描写”的三重内涵：其一，虽然说是一种人物描写，但作者不直接描写被表现的人物；其二，作者对被表现人物周围的人物、事物作具体描写；其三，虽然说作者不直接描写那个人物，但最终目的还是为了表现那个人物。因此，我们对侧面人物描写的概念作如下界定：侧面人物描写，就是通过对被描写人物周围的人物、事物的描写以间接表现被描写人物的描写方法。 借他人的介绍（人物的言行表 ）表现主角 借他人的介绍表现主角是最常见的侧面描写方法。被表现的人物不直接登场，作者借旁人之口，将被表现人物的思想言行告诉给读者。也就是说，读者不是直接从作者的笔下了解被表现人物的言行，而是从文中旁人之口间接对被表现人物的思想言行有所了解。 例01 苏林教授手持纸条，不知从何处找起，忽然听见对面的楼窗口，有一个孩子有事没事地张口唱着： “咪──咿──咿──咿──， 吗──啊──啊──啊──”仿佛歌唱家在练声似的。苏林教授不禁微笑了：“这准是她的家！”他猜对了，那孩子就是陈伊玲的弟弟。 从孩子嘴里知道：他姐姐是个转业军人，从文工团回来的，到了上海被分配在工厂里担任行政工作。她是个青年团员，又积极又热心，不管厂里也好，里弄也好，有事找陈伊玲准没有错！两三天前，这里因为台风造成电线走火，烧毁了不少房子。陈伊玲协助里弄干部安置灾民，忙得整夜没睡，影响了嗓子。第二天刚好是她复试的日子，她说了声：“糟糕！”还是去参加考试了。 这就是全部经过。 “瞧，她还在那儿忙着哪！”孩子向窗外扬了扬手说，“我叫她！我去叫她！” “不用了。请转告你姐姐，通过第二次考试，她已经被录取了！” 例02 停了数分钟时，帘子里面出来一个姑娘，约有十六七岁，长长鸭蛋脸儿，梳了一个抓髻，戴了一副银耳环，穿了一件蓝布外褂儿，一条蓝布裤子，都是黑布镶滚的。虽是粗布衣裳，倒十分洁净。来到半桌后面右手椅子上坐下。那弹弦子的便取了弦子，铮铮纵纵弹起。这姑娘便立起身来，左手取了梨花简，夹在指头缝里，便丁丁当当的敲，与那弦子声音相应；左手持了鼓捶子，凝神听那弦子的节奏。忽羯鼓一声，歌喉遽发，字字清脆，声声宛转，如新莺出谷，乳燕归巢。每句七字，每段数十句，或缓或急，忽高忽低；其中转腔换调之处，百变不穷，觉一切歌曲腔调俱出其下，以为观止矣。 旁坐有两人，其一人低声问那人道：“此想必是白妞了罢？”其一人道：“不是。这人叫黑妞，是白妞的妹子。他的调门儿都是白妞教的，若比白妞，还不晓得差多远呢！他的好处人说得出，白妞的好处人说不出。他的好处人学得到，白妞的好处人学不到。你想，这几年来，好玩耍的谁不学他们的调儿呢？只是顶多有一两句到黑妞的地步，若白妞的好处，从没有一个人能及他十分里一分的。”