南昌市中考研讨会(运动变化).pptVIP

运动变化型问题 江西教育电视台初中数学初三复习电视讲座目录 江西省2011年中考数学研讨会 “运动变化”是中考压轴题的命题沃土，在“课程标准”的“知识与技能”削弱了传统平面几何中的逻辑推理的背景下，而中考又在一定意义上承担着选拔的功能，如何提高压轴题的区分度，各省市的中考命题专家不约而同的选择了“运动变化”作为构思问题的途径。因而中考压轴题往往以“运动变化型问题”呈现。 “运动”---是指某个图形（经常是点）从某一特定位置按一定的约定运动； “变化”---是指在不同运动状态下的图形，有些特征发生变化，而有些性质特征居然不变的事实。这种“变“与”不变”的认证实质上反映了一些规律，而这些规律往往就是“课程标准”中的“几何直觉”。解决这类问题的策略，其要义是牢牢抓住“不变”的属性，放飞思维，展开丰富的联想和严谨的逻辑推理。 ◆“运动”---是指某个图形（经常是点）从某一特定位置按一定的约定运动； “变化”---是指在不同运动状态下的图形，有些特征发生变化，而有些性质特征居然不变的事实。这种“变“与”不变”的认证实质上反映了一些规律，而这些规律往往就是“课程标准”中的“几何直觉”。解决这类问题的策略，其要义是牢牢抓住“不变”的属性，放飞思维，展开丰富的联想和严谨的逻辑推理。 ◆丰富的联想来源于良好“推理能力”的培养，“推理能力”是数学的基本思维方式，包括合情推理和演绎推理,合情推理是从已有的事实出发，凭借经验和直觉，通过归纳和类比等推断某些结果；演绎推理是从已有的事实（包括定义、公理、定理等）和确定的规则（包括运算的定义、法则、顺序等）出发，按照逻辑推理的法则证明和计算。在解决问题的过程中，合情推理用于探索思路，发现结论；演绎推理用于证明结论。 ◆ 严谨的逻辑推理体现出学生缜密的思路，在“运动变化型问题”中，为了对运动过程中的不同状态合理描述，往往需要分类讨论。 题1：线段AB上有一点C，AB=3，BC=1， 求AC长？ 运动有不同的状态，为了把这些状态表达清楚，我们可以用分类讨论的方法。 有些“运动变化型”问题在变化的过程中本质的内含不会变，所以几何性质中隐藏着不变的东西，通常是结论不会发生变化，解题思路也不变. 在运动过程中存在不同的状态，用分类的方法可以把这些状态表达清楚，此处t的取值就体现了这样一种分类表述的思想. 2010年河北省中考试题 2010年河北中考试题 25． 如图16，在直角梯形ABCD中，AD∥BC，，AD?=?6，BC?=?8， ，点M是BC 的中点．点P从点M出发沿MB以每秒1个单位长的速度向点B匀速运动，到达点B后立刻以原速度沿BM返回；点Q从点M出发以每秒1个单位长的速度在射线MC上匀速运动．在点P，Q的运动过程中，以PQ为边作等边三角形EPQ，使它与梯形ABCD在射线BC的同侧．点P，Q同时出发，当点P 返回到点M时停止运动，点Q也随之停止．设点P，Q运动的时间是t秒(t＞0)． （1）设PQ的长为y，在点P从点M向点B运动的过程中，写出y与t之间的函数关系式（不必写t的取值范围）． （2）当BP?=?1时，求△EPQ与梯形ABCD重叠部分的面积． （3）随着时间t的变化，线段AD会有一部分被△EPQ覆盖，被覆盖线段的长度在某个时刻会达到最大值，请回答：该最大值能否持续一个时段？若能，直接写出t的取值范围；若不能，请说明理由． 步骤一：分不同状态进行讨论 2010年中考试题 如图，已知矩形纸片ABCD，点E是AB的中点，点G是BC上的一点， ，现沿直线EG将纸片折叠，使点B落在纸片上的点H处，连接AH，则与 相等的角的个数为（ ） A.4 B. 3 C.2 D.1 江西省2011年中考数学样卷中的“运动与变化” 如图，在直角梯形中，AD∥BC，AB⊥BC，且AD=DC=4，BC=6，点M 从点A开始，以每秒1个单位的速度向点D运动； 点N从点C开始，以每秒1个单位的速度向点B运动．若点M、 N同时开始运动，当其中一点到达终点时，另一点也随之停 止运动；设运动时间为t秒（0＜t≤4），过点M作MQ⊥BC于 点Q，交AC于点P． （1）若△PCN的面积为S，求S与t的函数关系式； （2）点M在运动过程中，是否存在点M，使PN∥DC？若存 在，求出t的值；若不