地理课件(上课).pptVIP

（3）实施教学构想 ①要抓好“三动”“四活”。三动：培养学生的动口、动手、动脑能力。四活：用活教材，盘活课堂，激活思维，学活知识。要启发和鼓励学生提出问题，充分开发学生潜能。 ②每节课应要做到教学目的明确，教学任务清楚，重点、难点突出，教具地图使用得当，教学组织严密，教学过程紧凑，教态严肃大方。 ③突出学科特点，重视地图教学。 ④认真贯彻落实上述“备课”中的教法和学法。 ⑤注重理论联系实际。学习对生活有用、对终身发展有用的地理知识，增强学生的生存能力和发展意识。 ⑥充分开发和利用课程资源。 ⑦教师在上课时要注意仪表，衣着要端庄，教态要自然，和蔼可亲，注意“形态语言”的运用。要用普通话教学。教学语言要精炼、准确、规范化。声音宏亮，口齿清楚。举例要注意科学性。讲课要深入浅出，通俗易懂，形象生动，富于感染力。 ⑧板书要字迹工整，条理清晰，文字简洁，图例规范。色彩搭配要协调。地理教具使用应当准确。演示时应面对全体学生使学生能观察清楚。 ⑨电化教学手段的选用应考虑综合效果。 ⑩课后要及时总结教学效果。 一、制定整体教学复习计划。 在地理复习过程中教师要制订具体、详实的复习计划，什么时间复习什么内容，应该做到心中有数。在地理复习中大体分三个阶段。第一阶段是抓好基础知识的复习，也就是对教材的全面复习；第二阶段是精选习题，做好综合练习，第三阶段是编写具有一定综合性的练习试卷，进行模拟测试。 二、抓住基础知识的复习， 在理解的基础上进行记忆。 试题无论怎样变化，都是地理基础知识的不同演绎和迁移，即使是综合试题也是在基础之上的综合。如果基础知识不扎实，就很容易在考试过程中遇到障碍。? 对基础知识进行全面复习的第一阶段，一定要特别重视，力争做到“当天内容及时消化，每单元知识及时巩固”，力争吃透每个知识点。 在对基础知识的复习时要注意以下两点： 1、把复习目标细化 2、教师要把知识条理化 1、把复习目标细化。 抛弃大水漫灌式，真正做到小任务，快节奏，让学生感觉到你布置的任务很容易、很轻松地就能完成。如果你布置的任务量太大，使学生长时间完不成复习任务，很容易使他们对复习丧失信心。 2、教师要把知识条理化。 在上课时罗列出知识点，帮助学生把知识串成线，织成网络，形成比较全面的知识，能力体系。 三、重视地图，将地理知识落实到地图上?。 地图是地理学科的第二语言，?在学生复习的过程中一定要求他们结合地图去记忆，复习，尽量将所有知识点落实到地图上去。 在运用地图进行复习时，要注重对学生空间想象能力的培养，对于一些比较重要的地图，比如：中国主要的山脉及地形区，中国的铁路运输等，我经常要求学生闭上眼睛去想地图，想每个地理事物的位置，方位，成因等。另外在学生记忆时要鼓励学生自己动手画随手图，不要求画的特别准，只要他自己能看懂就行了。 四、加强练习。 在练习时，教师要把握好尺度，精讲精练，讲练结合，专题训练，系统整合。 要坚持讲解与练习有机结合的原则。讲，要有针对性，练，要培养学生的解题能力，另外要加强专题训练，系统性的整合有关知识，使学生把知识网络化，能够做到举一反三，触类旁通。 五、做好学习和复习方法的指导。 好的学习方法可收到事半功倍的效果，所以，在复习过程中，应注重对学生学习方法的指导。比如：图文结合，顺口溜记忆，学思结合，学用结合等。 六、应加强对学生的管理，把复习落到实处。 无论哪一门学科，老师讲的再好，学生不学或学生学习不力，那最后的效果将大打折扣，所以我认为地理复习，三分靠讲，七分靠管，如果管理不到位，那将会事倍而功半。因此，复习阶段加强对学生的管理，十分重要，我在平时是这样做的： 1、注重落实检查，真正把复习落到实处。可以实行教师抽查，小组检查，大组检查，课代表抽查，随堂小测试等多种方式，真正使学生有压力，从而产生动力。 2、因材施教，让学生量力而行，让每个同学都能顺利完成任务，都有成就感。在复习过程中，要允许一部分学生减量复习，记住最基础的知识就行了。我们要把握住学生的心理，因材施教，让学生量力而行，如果学生发现他很容易就能完成老师布置的任务，他一定会认真去完成的，当你在课堂上统计谁复习会了的时候，他们也会高高的举起自己的手，他们会感到自豪。这时，你要及时抓住时机，对这些所谓的差生进行鼓励，表露出你对他的赏识，将会起到事半功倍的效果。 3、发挥小组的作用，让大家相互监督。你要让小组内的成员形成一个集体，对他们的进步要整体表扬，对他们的落后作为一个集体提出，并且要有相应的激励和惩罚措施。 * * * * * * 高中地理教学常规——上新课 课堂教学是教