市绿色校园总结汇报材料.docVIP

北川羌族自治县永昌小学 创建市级绿色校园总结汇报材料 北川羌族自治县永昌小学是地震后重建的一所小学也就是原来的曲山小学，，现共有28个班级，在校学生1400多名。我校先后被授予 “艺术教育特色单位”、，绵阳市“示范小学”、 “优秀家长学校”称号，连续荣获县“办园质量综合评估一等奖”，县“精神文明单位”等荣誉称号。2009年底我校被光荣地评为县绿色校园，这既是对我们以往工作的肯定，也是对我们有力的鞭策，为争创市级绿色校园奠定了基础。 我校地处县城中心，占地面积20000平方米，建筑面积5000平方米，学校环境宜人，场地布置美观童趣，绿化面积达1500㎡，可绿化面积绿化率达95%以上。校内各项设施设计规范，符合学生的年龄特点，并拥有配套的安全防护设施，周围环境良好，无工业污染，校内环境既有利于学生安全、健康的成长,又有利于学生积极向上的心理发展，体现出环境的隐性教育作用，是适合学生学习、生活的乐园。自学校确立了创建市“绿色校园”目标以来，一直以“与绿色同行，建和谐校园”为主题，将环保活动渗透课堂内外，把环保教育纳入日常管理日程，从上至下统一认识，把环境美化、环境教育与整体育人相结合，把环保教育和德育相结合，使创建绿色校园活动渗透于课堂、融汇于教研、推广于校园、延伸于家庭及社区，取得了环境教育与教育教学的双丰收。 一、组织健全，管理有序 建立健全的组织，加强领导管理，为争创“绿色校园”提供扎实保障。 1、建立健全绿色校园创建领导小组，明确职责分工。 （1）网络与职责：由校长任组长，全面负责创建工作。副校长及工会主席任副组长，分别抓本校的环境建设、硬件的修缮，清洁卫生等工作；担任环境教育宣传工作，协助校长对全校教职工开展环境教育的宣传活动；担任环境教育教研组长工作，主抓教育、教学的两个渗透工作。绿色办公室主任及资料档案员：负责创建绿色校园的资料收集、整理等工作。主任、教研组长：分管各组如何根据学生年龄特点进行环境创设，组织本年级教师探索把环境教育渗透到各领域和日常生活中去。保健医生、炊事员：负责卫生保健、膳食营养的具体执行。 （2）领导小组工作的重点：抓实环保教育工作，组织教师共同学习环保工作的理论知识，组织教师钻研环保工作的合理开展方式，组织教师参与环保教育工作的教学研讨工作；培养教师、学生、家长树立环境保护意识及行为，围绕持续发展狠下功夫，不断把创建活动引向深入，统一思想认识，形成人人参与环保创建绿色校园活动的良好氛围。 2、在校本课程中设立环保主题教育活动。 全体教师共同探索，实施环保教育工作，把环境教育渗透到各领域和日常生活中去。通过持续性的系统教学激发学生爱护环境的情感，培养保护环境的习惯与行为。 3、开展多项评比，增强卫生意识。 每期评选卫生班级，每月进行班级环境创设评比，每周卫生情况检查公示，每天值班领导卫生抽查督导。每周进行“环保班级明星学生”的评选等，鼓励学生养成良好的卫生习惯，激励广大教职工做到校内无卫生死角，使学校内“窗明几净、一尘不染”。 4、把环境教育作为教师工作的重要组成部分，每月的环境检查、教育活动组织、班级活动的开展等日常工作均与考核挂钩、与评优、晋升职称挂钩。 二、优化环境，发挥环境育人功能。 1、为学生创设优美绿色大环境 在学校环境建设方面，校食堂进一步完善了厨房环保设备，采用了安全的天燃气，疏通了下水道，使园内污染、污水、得到了有效的控制与治理。 2、为幼儿创设和谐绿色环境 我园明确树立“环境即课程”的意识，注重开发、利用学校的物质环境，创设绿色、和谐、生态、立体的环境，使环境最大限度地发挥育人作用，营造了让墙壁墙饰说话、让花草树木赋诗、让文化设施启智的人文环境，使学校成为“延续真情、传授真知、领悟真谛”的学习之园、快乐之园、智慧之园。 本学年围绕课程改革开展了“让环境说话”活动，师生共创的主题环境无论从内容来源、主题的产生等多方面都生动、直观、真实的再现了师生之间近距离的对话；学生与教师之间亲密的关系；学生与学生之间的情感氛围。每一个主题墙饰的创设，不仅是课程内容的体现、教学活动的反映，更是学生学习过程和结果的记录。主题环境成了孩子们成就感满足和与别人分享成功喜悦的一个很好的载体。精心设置的角色区、美工区、益智操作区、音乐表演区、图书区、科学区、结构区等活动区角，为发展不一的孩子提供了充分表现能力的机会，形成了一个宽松、愉快而又有要求的氛围，孩子们在活动中通过亲自摆弄、操作去感知事物，增长了知识经验。本学年开展了二次班级主题教学环境和教师美工制作大赛，每月对主题教学环境进行视导，使环境的内容更实在、更能体现孩子的特点、体现班级的特点，同时加快了教师师能的提高。 3、为学生创设生动绿色角落 我们充分地利用校内外每个角落，让班级每一个墙角、每一块墙壁都变成了一个教育阵地，学校的每个活动室外、楼梯间、