理性思考主动求变 促进课堂教学改革.docVIP

理性思考主动求变促进 二、在昆铜中学的收获。 1、昆铜中学的课堂是“小组合作学习”的模式，教师事先布置“导学案”让学生先进行课外自学；上课之前，小组检查“导学案”的落实情况；然后进行课前分工，组内不同的同学分解完成不同的学习任务；然后是小展示，小组派代表展示自学的情况；然后是大展示，进一步展示难点重点问题的学习讨论结果；然后是小结；最后是当堂训练。老师的讲解不超过8分钟，“打造‘8分钟’课堂，实现‘全人’教育”这是他们的口号。整堂课大多时间是学生在“动”在“学”，而老师只是偶尔的评判评价而已。听课之后，还听取了昆铜中学吴贤忠副校长的课改经验介绍。吴校长坦诚而又精辟的经验介绍使参加考察的老师受益匪浅。 3、昆铜中学之所以能把好的教学理念扎实有效的贯穿到教学实际中去，能取得优异的成绩，与他们的教师课前大量的时间投入到编制切合学生实际，符合课程教学目的和要求的导学案分不开；与他们下定决心、齐心协力把课改真正落实到教学环节的要求分不开；更与昆铜中学的校长谢昱圣离不开。他从整个学校的管理制度入手，从对学生的评价、对教师的要求、对后勤的服务保障上、对社会、对家长的宣传上都紧紧围绕课改，一切以课改为中心，从而获得各级教育部门、教育研究单位和资深教育工作者理论上的支持，更难能可贵的是他不放下课堂，仍然把自己当成一个课改的一线教师，一个课改的积极实践者、引领者，正如一个朝气蓬勃的青年，带领全校师生走向一个新领域！ 三、自我反思。 通过这次考察学习，本人不仅在学校管理、教育教学改革等方面受到启发，更重要的是得到了一次灵魂的洗礼，精神的感召。 结合我们的实际，我们要批判的接受，有模式不唯模式，创新课堂教学，创新教学方法，正如昆铜中学的教学理念借鉴于洋思中学，杜郎口中学，但没有照抄照搬，而是更加突出了小组学习，去掉了大展示的热闹场面，突出了“实”，在实际教学中，我们可以运用各种模式去教学，真正做到了有的放矢，真正达到高效课堂。