《教育学》习题及答案（第六章）.docVIP

第六章　课程一选择题： 1．教育改革的核心是 （ ） A内容改革 　B方法改革 C课程改革 　D途径改革 2．学校教育的基础是 （ ） A教师 　 B学生 C班级 　　 D课程 3．把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家 （ ） A洛克 　　B斯宾塞 C赫尔巴特 　　 D杜威 4．课程的组织方式或设计课程的种类指的是 （ ） A课程类型 　 B教学计划 C教学大纲 　　 D教科书 5．基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是 （ ） A读、写、画 　　B读、画、算 C画、写、算 　　 D读、写、算 6．注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于 （ ） A实践型课程 　 B研究型课程 C拓展型课程 　　 D知识型课程 7．从课程制定者或管理制度角度，可把课程分为 （ ） A地方课程 　　B研究型课程 C知识性课程 　 D社会中心课程 8．以课程任务为依据可把课程分为 （ ） A学校课程 　　B技能性课程 C学生中心课程 　　 D基础型课程 9．从课程功能的角度可把课程分为 （ ） A国家课程 　B工具性课程 C拓展型课程 　　 D社会中心课程 10．从课程的组织核心来看，可把课程分为 （ ） A社会中心课程 　B技能性课程 C研究型课程 　　 D学校课程 11．指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定 （ ） A教育目的 　B培养目标 C课程目标 　　 D教学目标 12．强制性、普遍性、基础性这三个特征是 （ ） A课程目标的基本特征 B教学计划的基本特征 C教学大纲的基本特征 D教学目标的基本特征 13．教学计划的中心问题是 （ ） A开设哪些科目 B各门学科开设的顺序 C各门学科的教学时间 D各门学科的教学方法 14．编写教科书和教师进行教学的直接依据是 （ ） A课程目标 　　 B教学目标 C教学计划 　　 D教学大纲 15．衡量各科教学质量的重要标准是 （ ） A教学计划 　B教学大纲 C教育目的 　　D教学目标 16．教材的主体部分是 （ ） A讲授提纲和讲义 B教科书和参考书 C教科书和讲义 D讲义和参考书 17．课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的 （ ） A基本要求 　B基本原则 C基本手段 　D基本途径 18．课程实施计划的展开过程是 （ ） A安排课程表 　B分析教学任务 C选择并确定教学模式 D组织教学活动 二填空题： 1．课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究 ，教学论侧重研究“如何教”。 2．课程是指课业及其 。 3．广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及 。 4．在我国，课程具体表现为教学计划、 和教科书。 5．课程类型是指课程的 或指设计课程的种类。 6．基础型课程、拓展型课程、研究型课程是依据 来划分的。 7．所谓国家课程，是由 编制和审定的课程。 8．学校课程通常以选修课或 的形式出现。 9．课程是随 而演变的。 10． 是课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教学的基本依据。 11．课程目标的依据主要有对学生的研究、对社会的研究和 。 12．我国义务教育的教学计划具有 、普遍性和基础性三个基本特征。 13．中小学的教学科目设置，基本以 为依据。 14．教学计划中的课时分配包括学科的总时数，每门学科各学年的授课时数和 等。 15．教学大纲又称 ，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的，有关 的指导性文件。 16．教学大纲一般是由说明和 两部分构成的。 17．教科书又称课本，它是依据 编制的，系统反映学科内容的教学用书。 18．教科书是 的具体化。 19．课程实施是指把 付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。 20． 通常是指某门课程的教材内容中的一个比较完整的部分。 21．课是教学单元的组成部分，所要解决的是课堂教学活动 的问题。 22． 是课程实施的最后一项任务或环节。 23． 既是课程设计与实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。 24． 是针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的。 25．美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊端提出了 。 26．目的游离评价模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向 。 三简答题： 1．课程的分类是如何划分的？ （１）从课程制定者或管理制度角度，可分为国家课程、地方课程、学校课程。 （２）从课程任务的角度，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。 （３）从课程功能的角度，可分工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。（４）从教育阶段的角度，可分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程。 （５）从课程的组织核心角度，可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。 2．简述基础型课程的基本内容。 （１）基