-人教版２００５年广东地区物理科高中物理电学实验系列（三）资料.ppt

探讨： 没有电流表，但有两个电压表和一个电阻箱 没有电流表，但只有一个电压表和一个电阻箱 没有电压表，但只有两个电流表和一个电阻箱 没有电压表，但只有一个电流表和一个电阻箱 总结：电阻的测量方法：伏安法、半偏法、替代法 扩展：电阻测量（定值电阻、电压表内阻、电流表内阻、欧姆表的中值电阻等） 重点突破电学实验复习的做法 以电表改装（或组装）为复习主线 以两定律（欧姆定律、全电路欧姆定律）为实验设计的指导思想 注意电压表、电流表的非常规接法 电路实物图的连接要点 依据题给条件，画出电路图，并在图中标出电源的正负极，电流表、电压表的正负极及量程，并且要使电键在干路上 从电源的正极出发，选择一条包含元件较多的通路，依次连接各器件一直到电源负极，然后再把其余的电路元件和电压表并联在电路的某两点之间（注意滑动变阻器的分压式接法） 连好实物图后，对照电路再检查，注意检查导线是否接在接线柱上（导线中间不应分叉），电表量程、正负极是否恰当，滑动变阻器的触头是否处在恰当位置等 * * 物理电学实验(三) 实验设计---实验原理和方法的应用 ●高考趋势展望 近几年的高考试题，每年都要考查设计性实验题.实验设计是考生实验能力的较高体现，通过它不仅可以考查考生对实验的原理和方法的理解程度，更重要的是可以考查出考生对学过的实验原理、方法灵活地迁移应用和综合应用的能力，考查出考生的创造性思维能力.因此可以预料，设计性实验题将成为今后高考实验命题的主要题型. 实验设计不是“空中楼阁”，它是以大纲和教材中要求的19个学生实验为基础的.所以，首先要把这些基础性实验的原理理解了，把实验的方法和仪器的性能掌握了，才能进一步去谈实验的设计，去谈原理、方法和仪器的灵活应用. ●知识要点整合 1.实验基本原理是设计性实验的基础，要研究实验，只有明确实验的原理，才能真正掌握实验的关键、操作的要点，进而进行实验的设计、改造和创新.所谓实验原理，并不是什么神秘的东西，实际上物理课中所学过的物理规律、物理公式中只要含有某一物理量，则该规律、该公式就可作为研究或测定该物理量的原理基础而进行相应的实验设计，如欲测定重力加速度，就有多种可依据的原理、方法：可利用单摆测；可利用“验证机械能守恒”的装置测；可利用平抛物体的频闪照片测；可利用物体在长真空管中的竖直上抛运动测；… 2.设计的原则及思路 （1）设计原则 ①科学.设计某一实验，首先要考虑其依据原理的科学性.实验原理的科学性主要是指物理原理是否正确. ②可行.可行性主要是指从仪器选取、实验条件和操作等方面来看，实验是否符合实际情况，能否达到实验目的. ③安全.实验方案的实施要安全可靠，不会对仪器、人身及周围环境造成危害，成功率高. ④简便.实验便于操作、读数及数据处理. ⑤精确.实验的误差应在允许的范围之内.若有多种可行的实验方案，应选择误差较小的方案. （2）设计思路 ①依据问题的要求、条件，联想相关的实验模型. ②确定实验原理，筛选实验方案. ③确定所要测量的物理量及实验步骤，选择实验器材. ④做好数据处理、误差分析等. ●精典题例解读 ［例1］（2002年广东，19）一个有一定厚度的圆盘，可以绕通过中心垂直于盘面的水平轴转动，用下面的方法测量它匀速转动时的角速度. 实验器材：电磁打点计时器，米尺，纸带，复写纸片. 实验步骤： （1）如图5-4-1所示，将电磁打点计时器固定在桌面上，将纸带的一端穿过打点计时器的限位孔后，固定在待测圆盘的侧面上，使得圆盘转动时，纸带可以卷在圆盘侧面上. 2）启动控制装置使圆盘转动，同时接通电源，打点计时器开始打点. （3）经过一段时间，停止转动和打点，取下纸带，进行测量. ①由已知量和测得量表示的角速度的表达式为ω=________，式中各量的意义是： . ②某次实验测得圆盘半径r=5.50×10-2 m，得到的纸带的一段如图5-4-2所示，求得角速度为_______. 圆盘转动时，其转动角速度ω与圆盘边缘的线速度v、圆盘的半径r之间有以下关系： v=ωr. 在本实验中，圆盘边缘的线速度就是卷在圆盘上纸带加速度.通过打点计时器测量纸带的速度，再测出圆盘的半径后就可以求出圆盘的角速度. 答案为：（1）.式中T为电磁打点计时器打点的周期，r为圆盘的半径，L是用米尺测量的纸带上选定的两点间长度，n为选定的两点间的打点周期数.（2）6.8 rad/s. 小结：解答本题的关键是把测量圆盘角速度的原理搞清楚，原理清楚了，打点计时器在以前的实验中用过，对纸带的分析和处理比“研究匀变速直线运动”还要简单，方法应该不成问题 ［例2］（2001年上海，