2009-2010高考复习第一章物体的平衡.ppt

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2009-2010高考复习第一章物体的平衡

作业;练习手册第279页 作业;练习手册第285页 作业;练习手册第279页 10.一人双手握住竖直竹竿做爬竿运动,关于他沿竿上升或下降时所受摩擦力情况,正确的分析是 A、上升时受方向向上的静摩擦力,下降时受方向向下的滑动摩擦力 B.上升时受方向向上的静摩擦力,下降时受方向向上的滑动摩擦力 C.上升时受方向向下的滑动摩擦力,下降时受方向向下的静摩擦力 D.上升时受方向向下的滑动摩擦力,下降时受方向向上的滑动摩擦力 课堂练习 ( B ) 课堂练习 11.一物体置于粗糙水平地面上,按图1-5所示甲、乙、丙三种不同的放法,在水平力F作用下运动,设地面与物体各接触面的动摩擦因数相等,则物体受到的摩擦力的大小关系是 A.f甲>f乙>f丙 B、f甲<f乙<f丙 C.f乙>f甲>f丙 D.f甲=f乙=f丙 (D ) 12.如图所示,在μ=0.2的粗糙水平面上,有一质量为10kg的物体以一定速度V向右运动,同时还有一水平向左、大小为 10 N的力 F作用于物体上,则物体受到的摩擦力大小为 N;方向水平向 . ( g取10 m/s2) 20 左 课堂练习 13.关于摩擦力,以下说法中正确的是 A.运动的物体只可能受到滑动摩擦力 B.静止的物体有可能受到滑动摩擦力 C.滑动摩擦力的方向总是与运动方向相反 D.滑动摩擦力的方向有可能与运动方向一致 ( BD ) 知识内容 3.动摩擦因数 动摩擦因数μ是两个物体间的滑动摩擦力与这两个物体表面间的压力的比值.μ的数值既跟相互接触的两个物体的材料有关,又跟接触面的情况(如粗糙程度等)有关.在相同的压力下,动摩擦因数越大,滑动摩擦力就越大.动摩擦因数μ没有单位. 课堂练习 14.一均匀长木板的质量为m,长为l,今用一水平力F匀速地推木板,使其1/3伸出水平桌面,如图所示,则可测得木板与桌面间的动摩擦因数μ的大小为 A、F/mg ; B.mg/F C、3F/2mg ; D、2mg/3F ( A ) 知识内容 4.静摩擦力大小 (1)发生在两个相互接触、相对静止而又有相对运动趋势的物体接触面之间的阻碍相对运动的力叫静摩擦力. (2)必须明确,静摩擦力大小不能用滑动摩擦定律f=μN计算,只有当静摩擦力达到最大值时,其最大值一般可认为等于滑动摩擦力,即fm=μN 知识内容 (3)静摩擦力是一种被动力,与物体的受力和运动情况有关.求解静摩擦力的方法是用力的平衡条件或牛顿运动定律.即静摩擦力的大小要根据物体的受力情况和运动情况共同确定,其可能的取值范围是 0<f≤fm 例2.如图所示,A、B为两个相同木块,A、B间最大静摩擦力fm=5N,水平面光滑.拉力F至少多大,A、B才会相对滑动? 课堂例题 F A B 解:A、B间刚好发生相对滑动时,A、B间的相对运动状态处于一个临界状态,既可以认为发生了相对滑动,摩擦力是滑动摩擦力,其大小等于最大静摩擦力5N,也可以认为还没有发生相对滑动,因此A、B的加速度仍然相等。分别以A和整体为对象,运用牛顿第二定律,可得拉力大小至少为F=10N 知识内容 5.摩擦力方向 ⑴摩擦力方向和物体间相对运动(或相对运动趋势)的方向相反. ⑵摩擦力的方向和物体的运动方向可能成任意角度.通常情况下摩擦力方向可能和物体运动方向相同(作为动力),可能和物体运动方向相反(作为阻力),可能和物体速度方向垂直(作为匀速圆周运动的向心力).在特殊情况下,可能成任意角度. 课堂例题 例3.小车向右做初速为零的匀加速运动,质量为m的物体恰好沿车后壁匀速下滑.求物体下滑过程中所受摩擦力和弹力的大小,并分析物体所受摩擦力的方向和物体速度方向的关系. a v 解:竖直方向:f=mg;水平方向:N=ma 物体受的滑动摩擦力始终和小车的后壁平行,方向竖直向上,而物体的运动轨迹为抛物线,相对于地面的速度方向不断改变(竖直分速度大小保持不变,水平分速度逐渐增大),所以摩擦力方向和运动方向间的夹角可能取90°和180°间的任意值. 由上分析可见:无明显形变的弹力和静摩擦力都是被动力.就是说:弹力、静摩擦力的大小和方向都无法由公式直接计算得出,而是由物体的受力情况和运动情况共同决定的. 课堂练习 15.关于静摩擦力,下列说法正确的是 A、两物体间有静摩擦力,就一定有弹力 B.两物体间有静摩擦力,就一定是静止的 C.两物体间有弹力且静止,就一定有静摩擦力 D.两物体间有相对运动趋势,就一定有静摩擦力 ( A ) 16.如图是一主动轮A通过皮带带动从动轮B的示意图,A轮上M点和B轮上N点的切线均为竖直方向.则对此两点静摩擦力方向的判断正确的是 A、M点向上,N点向上 B、M点向上,N点向下, C.M点

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