2012届物理复习建议.ppt

成都市高2012届物理第一阶段复习策略与建议 成都市教科院 卢 山 提纲 总体工作思路 一、对2011年四川高考（物理）卷的思考 二、对2012年四川高考(物理)卷的展望 三、策略 四、复习的范围与时间安排 五、一些观点与想法 六、复习建议 总体工作思路 以“一摸三诊”为主线，以高考要求为导向，以提高学生学力为目标，夯实基础、注重能力，狠抓落实。 主题：用我们的学识、能力、资源全力以赴地投入,将个人智慧与集体智慧充分结合,深入研究高考、学生和课堂，突出复习教学的目标性、针对性和实效性，狠抓基础，促进能力的落实，切实提高高三教学质量。 说明： 学力既包括学习者达到的知识、技能水平和学习习惯、心理品质 ，也包括学习者继续学习的潜力。 一、对2011年四川高考（物理）卷的思考 （一）六年来四川高考自主命题的总体感受 1.试题结构稳定 2.各知识板块的考查比例基本一致，重点突出 3. 重视能力立意，对学生的学科素养要求较高， 注重高考的选拔性 4. 比较注重试题的新颖性和独创性，特别是实验 题和压轴题 5. 试卷难度（客观难度）起伏大（易、难、中、 很难、 难、较难）且近三年总体难度偏大 （二）近三年的试卷耐人寻味 1. 2009年、2010年的试卷----“山珍海味何其多，急火攻心却伤胃！” 2. 2011年的试卷----“粗茶淡饭似寻常，细嚼慢咽终入味！” 总体大于局部，宏观度的把握和平衡胜于微观题目的精制和新颖！ （三）2011年四川高考卷的启示 1. 坚持了“不超纲”的原则. 题目都控制在“考纲”的范围内，“平和、不偏、不怪、不擦边、不超纲” 启示:不出错、不超纲已经成为命题的基本原则(不超纲,不疑似超纲)，杜绝偏、怪题，适当注重数学方法、技巧已经达成共识。这给我们的复习起到了很好的导向作用。 2. 回归教材、重视基础，突出主干. 试题在基本概念和规律的理解、基本方法的应用方面，突出考查了学生定性与定量相结合进行分析和推理，运用基础知识和基本规律解决一些简单的实际问题的能力。 试题让学生入手容易，深入却较难. 对考生学科内综合能力及对数学方法的要求仍有较高要求,但没有思路怪异的题目。 试题源于教材又有所创新，关注对常规方法和基本问题的考查；试题注重知识板块的覆盖率，其中突出了对力学、电学等主干知识板块（特别是其核心内容）及实验板块的考查；试题有相当多的传统、经典型试题（包括竞赛初赛试题）的改进型试题。 (取自教材，但不照搬，有适度改编和拓展的试题分值达到约45% ) 启示: 复习中(特别是第一阶段的复习)就是要提倡回归教材、重视基础，突出主干知识；就是要重视基本方法的运用，加强基本技能的训练；就是要瞄准低档~准高档题，多动老筋、陈题翻新，举一反三、多题归一的通过训练让学生能够解决一些常见的易错、易混淆问题。 3. 重视能力立意，全面考查理科能力素质 能力考查有层次，对基本能力的考查所占比例最大；能力考查的分布有侧重，理解能力、推理能力 、分析判断能力、应用能力、实验能力、综合能力（在试题中是互相交融的）均在考查之列.其中理解能力，推理能力，分析判断能力的考查是重中之重，11年高考试题的选择题中大部分就是对学生这方面能力的考查. 11年高考对试题的立意和创新性(情景尽量是大家都熟悉的,或者是对大家都比较陌生的!)仍有较高的追求. 启示: 对学生能力的要求切忌急功近利！在第一轮复习中，特别是“一诊”前的复习中，能力要求的层次应该低一些，侧重点应该放在基本能力的提高与落实上。 4. 注意了试卷整体难度的控制 在高考的选拔性和有利于中学物理教学（有利于中学推进素质教育）这两者间找到了平衡点！ 事实表明有利于中学物理教学的高考试题只要充分认识和考虑了高三学生知识、技能、习惯以及心理素质的实际状况，不但不会削弱、反而有利于强化高考的选拔性！ 11年的试卷在诸多方面做出了有益的努力！ ①选择题的整体难度降低！ *求新而不过分求新； *要综合但不过分求综合； *避免偏； *要计