互联网搜索的的教案林黛玉进贾府.docVIP

互联网搜索教案《林黛玉进贾府》 山东省 教案背景： 面向学生：高中 学科：语文 课时：一课时 学生课前准备：搜索《红楼梦》有关资料 教师课前准备：A、多媒体投影设备 B、教学的PPT课件 C、利用百度引擎查阅相关的资料备课 在教学前利用百度引擎搜索相关资料，查阅优秀教案作参考，根据课堂教学需要，利用百度搜索《红楼梦》和电视剧相关剧集，给学生观看并制作PPT课件。 教学课题： 高二年级学生已经具备了较高的阅读能力，通过学习，引导学生关注重点语段，学会赏读、探究、创新，学生整合相关信息，揣摩《林黛玉进贾府》中主要人物形象，提高语言表达能力，将学生思维引向深入，培养“独立思考、质疑探究的习惯”，“增强思维的严密性，深刻性和批判性”。 教材分析： 《林黛玉进贾府》是鲁人版必修4第三单元的第一篇精读课文，本组教材是以“洞察世道沧桑”为专题编排的，本文为小说《红楼梦》这一博大精深的古典小说第三回《金陵城起复贾雨村，荣国府收养林黛玉》，学习这篇课文，让学生认识作者假借林黛玉视角介绍贾府宏观的环境以及安排《红楼梦》中重要人物的出场，进而认识到豪奢家族濒于气断的悲惨结局。 教学目标： 1、 知识目标：了解曹雪芹及《红楼梦》；理解文中一些古今异义的词语。 2、 能力目标：分析人物性格特点，领会主题思想；学习本文人物描写方法。 3、 美育目标：揣摩本文语言之美；欣赏小说艺术手法之美。 4、 德育目标：认清封建社会的腐朽性；扬弃人物身上具有的优缺点。 难点： 1、 人物的肖像、语言、心理、神态描写方法。 2、 人物的出场和诗词的运用。 研学方法： 1、 多媒体教学法（运用信息化教学手段，做课件、放电视剧录像）。 2、 研讨交流法（合作探究人物形象和小说语言）。 3、 诵读分析法（诵读本文精彩语段和《红楼梦》精选片段）。 4、 质疑解疑法（鼓励学生提问有深度有难度角度创新的问题）。一、导语设计： 如果把诺贝尔文学奖颁发给中国古代的小说家，大家说，哪一位最有希望？对，就是曹雪芹。他的《红楼梦》是明清四大长篇小说之一(其他三部是《三国演义》、《水浒传》、《西游记》)，古代小说发展到《红楼梦》，标志着中国古代现实主义小说达到了辉煌的顶点。他给我们带来了四大古典名著中最伟大的一部作品，也给后世带来“红学”研究热。今天，也让我们来研究一下“红学”。 二、作家及作品介绍： 指定学生读课文“预习提示”第一段，要求全班同学标出：《红楼梦》“以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。”然后补充介绍如下：曹雪芹(1715?──1764?)名霑，号雪芹，是我国伟大的现实主义作家。曹雪芹的家庭是一个百年望族的贵族世家。从曾祖父曹玺起，到他父亲都任江宁织造要职。曹雪芹的童年，正当曹家极盛时期，在南京过着“锦衣纨裤”“饫甘餍肥”的豪华生活。雍正五年(1727) 曹雪芹十三岁，他的父亲获罪革职，全部家产被查抄，全家由南京迁到北京，他的青壮年是在家境由盛而衰的过程中度过的。四十岁后，他进入了凄苦的晚年。他家迁到北京西郊，生活日渐贫困，竟然到了食粥赊酒、围毡御寒、卖画谋生的境地。大约在一七六四年除夕，因贫病无医，加上爱子夭折，过度伤痛，而离开了人间。 曹雪芹一生经历了曹家由盛而衰的过程，他也由贵公子跌落为“寒士”。这种天壤之别的生活变化不能不引起他对过去经历的一切作一番痛苦而深刻的回忆，从而产生思想上的矛盾：一方面，少年时代贵族家庭生活在他身上留下的烙印，使他对本阶级怀有温情的眷念，思想上带有空幻的色彩；另一方面，社会的腐败，统治阶级的丑恶，使他对本阶级的面目有了认识，性格上具有叛逆的特征。这些都为他写出《红楼梦》这部伟大的作品提供了良好的基础。 《红楼梦》的后四十回为清人高鹗所续。《红楼梦》原名《石头记》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。 三、了解文中相关内容：《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成部分。 第一回是开篇。先用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事，染上一层浪漫主义色彩。　　在“女祸补天”的故事中，作者特意描写了一块“无材补天，幻形入世”的顽石。这便是随贾宝玉一起降生，又为贾宝玉随身佩戴的“通灵宝玉”。 　　“木石前盟”主要交代了这块“无材补天”的顽石与绛珠仙草的关系。说明这顽石在投胎入世之前，曾变为神瑛侍者以甘露灌溉了一棵“绛珠仙草”使其得以久延岁月，后