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文学的趣味 朱光潜 文学的趣味 教学目的、要求： 通过本文的学习，了解文学趣味的重要性，以及作者有关文学趣味的具体观点和看法。结合课文学习，引导学生在实践中不断培养和提高自身的文学趣味。 教学重点、难点： 分析本文的中心论点，掌握本文的层次结构，.学习掌握作者旁征博引、条分缕析和善于通过具体实例与形象比喻深入浅出地说明问题的写作方法。 作家生平 朱光潜，现代著名美学家和文艺理论家。安徽桐城人。1925年赴英国留学，四年后赴法国入巴黎大学学习法文和法国文学，1933年回国后，先后在北京大学、四川大学、武汉大学任教授。 朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，他最早向国内全面介绍西方美学。在美学、文学、心理学哲学等领域都做出了重要贡献。 主要著作有：《西方美学史》、《文艺心理学》、 《悲剧心理学》、《诗论》 译作：《美学》（黑格尔）、《文艺对话录》（柏拉图）、《歌德谈话录》（爱克曼）、《拉奥孔》（莱辛）、《新科学》（维柯） 思考：本文体裁是什么？ 预设问题：作品的中心论点？ 三、讲解分析 “天下之口有同嗜”——《孟子·告子章句上》 “人莫不饮食也，鲜能知味”——《中庸》 浣溪沙李璟 菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。还与韶光共憔悴，不堪看。 细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉生寒。多少泪珠何限恨，倚阑干。 踏莎行秦观 驿寄梅花（南朝）陆凯 折梅逢驿使，寄与陇头人。 江南无所有，聊赠一枝梅。 鱼传尺素 客从远方来，遗我双鲤鱼。 呼童烹鲤鱼，中有尺素书。 长跪读素书，书中竟何如？ 上有加餐饭，下有长相忆。 妍媸：相貌美和丑。媸，丑。 锱铢：指很少的钱或很小的事。六朝：曹魏、晋、宋、齐、梁、陈。 荦荦大端：明显的要点或主要项目。 耆宿：指在社会上有名望的老年人。 思考：人们在欣赏趣味上存在的毛病是什么？ 不知—无趣味—精神上的残废 知得不正确—趣味低劣—精神上的中毒 知得不周全—趣味狭窄—精神上的短视 如何诊治阅读欣赏中存在的三类毛病？ 作者观点： 文章的内容及层次结构 文章围绕文学趣味问题，集中论述了“文学的修养可以说就是趣味的修养”这一中心观点。全文分为四部分： 　　第一部分（1至5自然段）：说明趣味对于文学的重要性，提出中心观点。　　 第二部分（6至10自然段）：分析造成文学趣味分歧的主要因素。 第一是资禀性情，其次是身世经历，第三是传统习尚。 文章内容及层次结构 第三部分（11至15自然段）：文艺趣味上容易存在的欠缺以及避免欠缺的方法。即“精神上的残废”、“精神上的中毒”、“精神上的短视”。要避免这些欠缺，唯一的方法就是“扩大眼界，加深知解”。 　　第四部分（16自然段）：提出培养文学趣味应不断地“开疆辟土”，“生生不息的趣味才是活的趣味”。 练习： 一切价值都有比较得来，生长在平原，你说一个小山坡最高，你可以受原谅，但是你错误。“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，那“天下”也只是孔子所能见到的天下。要把山估计得准确，你必须把世界名山都游历过，测量过。研究文学也是如此，你玩所的作品愈多，种类愈复杂，风格愈分歧，你的比较资料愈丰富，透视愈正确，你的鉴别力（也就是趣味）也就愈可靠。 问题： 1.这段话的主要论点是什么？ 2.这段话使用的是什么论证方法？ 3.划分这段话的层次，并说明各层次之间的关系。 思考 一、为什么“文学的修养可以说就是趣味的修养”？ 二、不同的人为什么会有趣味上的分歧？ 三、文学趣味上的欠缺主要有哪几种表现？ 克服这些毛病的方法是什么？ 四、如何理解文中所说的“活的趣味时时刻刻在发现新境界”？ 名人格言 读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。──高尔基 读一部书有两个动机：一个是你喜爱它，另一个是你可以夸耀它。 ──罗素 读杰出的书籍，有如和过去最杰出的人物促膝交谈。 ──笛卡尔 名人格言 学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都将发射火星。──雨果 两个人如果读过同一本书，他们之间就有了一条纽带。 ──爱默生 如果你遇到一个具有才华的人，应当问他读的是什么书。──爱默生 名人格言 一个人只应该读自己想读的书，如果把读书当作一个任务那就收效甚微。──塞缪尔?约翰逊 我读书奉行九个字：就是“读书好，好读书，读好书。”──冰心 自由讨论 * * 作家生平： 二、作品背景： 朱光潜的文学论文集《谈文学》写于抗战