2012高三物理复习课件（导与练福建）第2章第一课时　力　重力和弹力（共53张PPT）.ppt

2．弹力方向的判定 绳和杆两种模型的最大区别是：绳只能产生拉力，不能产生推力，且绳子弹力的方向一定沿着绳子收缩的方向；而杆既可以产生拉力，也可以产生推力，弹力的方向可能沿杆，也可能不沿杆． 【例2】 如图所示，倾角为30°，重为80 N的斜面体静止在水平面上．一根弹性轻杆一端垂直固定在斜面体上，杆的另一端固定一个重为2 N的小球，小球处于静止状态时，下列说法正确的是(　　) A．斜面体有向左运动的趋势 B．地面对斜面体的支持力为80 N C．球对弹性轻杆的作用力为2 N，方向竖直向下 D．弹性轻杆对小球的作用力为2 N，方向垂直斜面向上 解析：把小球、杆和斜面体作为整体受力分析可知，仅受重力和地面的支持力，且二力平衡，故A、B错；对小球受力分析知，只受竖直向下的重力和杆给的竖直向上的弹力(杆对小球的力不一定沿杆)，故C对，D错． 答案：C. 由于杆可以发生拉伸形变、压缩形变或弯曲形变，故杆的弹力可以沿着杆，也可以不沿着杆；在一个具体问题中，必须根据运动状态正确判断出杆的弹力方向，应用的规律一般有共点力平衡、牛顿第二定律等． 针对训练21：如图所示，横梁的一端插在墙上，另一端固定一轻小的定滑轮，一轻质细绳跨过定滑轮，下面系一质量为m的小球，整个装置处于静止状态，试分析横梁对滑轮的弹力方向． 解析：依题意，定滑轮受三个力作用而处于静止，即两段轻绳分别对它产生斜向左上方和竖直向下的拉力F1和F2(其大小均为mg)，以及横梁对它产生的弹力N.根据共点力的平衡条件可知，这三个力的合力应该为0，所以N的方向就和拉力F1和F2的合力F12方向相反，如图所示． 答案：见解析 考点一：重力、重心的理解 【例1】 (基础题)质量为2 kg的物体被一根细绳悬吊在天花板下静止(g取9.8 N/kg)，则以下说法正确的是(　　) A．物体重力大小等于19.6 N B．物体对绳的拉力与物体重力的大小、方向均相同，所以它们是同一个力 C．剪断细绳后，物体不受任何力的作用 D．物体的各部分中，只有重心处受重力 解析：逐项分析如下： × 物体各部分都受重力，从“效果”看跟重力作用在重心上一样 D × 剪断绳后，物体仍受重力作用 C × 物体对绳子的拉力，施力物体是物体，属于弹力，重力的施力物体是地球，属于引力 B √ 由公式G＝mg＝19.6 N A 结论 诊断 选项 答案：A. 重力的大小和方向与物体的运动状态无关，重心只是重力的等效作用点． 考点二：弹力有无判断 【例2】 (能力题)在如图所示的小车内放一质量为m的光滑球，试分析在下列两种情况下球各受几个弹力作用？ (1)小车向右做匀速直线运动． (2)小车向右以加速度a做匀加速直线运动． 思路点拨：本题可结合物体的运动状态通过力和状态的条件(平衡或牛顿第二定律)分析求解． 解析：(1)当小车做匀速直线运动时，水平、竖直方向所受合力均为零，故车壁对球无弹力，车底对球有弹力，故球受一个弹力． (2)当球向右做加速运动时，竖直方向受力平衡：N1＝mg，水平方向，由牛顿第二定律得N2＝ma，故受两个弹力． 答案：见解析 对于形变明显的情况(如弹簧)可由形变直接判断并求解．形变不明显的情况常用“假设法”、“替换法”、“状态法”进行分析研究． 考点三：胡克定律综合应用 【例3】 (能力题)如图所示，两木块的质量分别为m1和m2，两轻质弹簧的劲度系数分别为k1和k2，上面的木块压在上面的弹簧上(但不拴接)，整个系统处于平衡状态．现缓慢地向上提上面的木块，直到它刚离开上面的弹簧，求这个过程中下面木块移动的距离． (对应学生用书第214页) 【测控导航】 5、7、8 4.弹簧模型的应用 3、4、6 3.弹力的认识及计算 2 2.对力的性质的理解 1 1.对重力、重心的理解及应用 题号 考点 1．如图所示，“马踏飞燕”是汉代艺术家高度智慧、丰富想象、浪漫主义精神和高超的艺术技巧的结晶，是我国古代雕塑艺术的稀世之宝，飞奔的骏马之所以能用一只蹄稳稳地踏在飞燕上是因为(　D　) A．马跑得快的缘故 B．马蹄大的缘故 C．马的重心在飞燕上 D．马的重心位置和飞燕在一条竖直线上 解析：不论雕塑形状如何，只要其重心和底座在同一条竖直线上，便不会翻倒． 2．(2010年广东模拟)2008年8月17日，在北京奥运会3米跳水比赛中，我国跳水运动员郭晶晶成功卫冕冠军．如图所示为她跳水前的起跳动作．下列说法正确的是(　D　) A．郭晶晶受到弹力的直接原因是郭晶晶的腿发生弯曲形变 B．郭晶晶对跳板的压力就是她的重力 C．郭晶晶能跳得高的原因之一，是因为她对板的作用力远大于板对她的作用力 D．郭晶晶能跳得高的原因之一，是因为板对她的作用力远大于她的重力 解析：①发生形变的物体会对与它接触的物体产生力的作用，郭晶晶所受的弹力是跳板发生形变产生的，故