2013高考物理一轮专题突破课件（鲁科版）：机械振动、机械波.ppt

【答案】　　C 【答案】　　4.9 s * * 1．通过观察和分析，理解简谐运动的特征，能用公式和图象描述简谐运动的特征． 2．通过实验，探究单摆的周期与摆长的关系． 3．知道单摆周期与摆长、重力加速度的关系．会用单摆测重力加速度． 4．通过实验，认识受迫振动的特点．了解产生共振的条件以及在技术上的应用． 5．通过观察认识波是振动传播的形式和能量传播的形式．能区别横波和纵波．能用图象描述横波．理解波长、波速和频率的关系． 6．通过实验，认识波的干涉现象、衍射现象． 简谐运动可以综合运用动力学和运动学进行分析，是学习机械波的基础；利用波动图象解题，是高考的热点，也是复习的难点；波的双向性和周期性是高考命题的侧重点． 研究质点的简谐运动和波的传播方向时，要注意时间和空间上的周期性，周期性往往带来问题的多解性；分析振动图象和波动图象时，要把质点的实际运动过程与波的传播过程紧密联系，找出其对应关系；注意采用模型等效的方法，如弹簧振子、单摆等可以用在一些较为复杂的振动和波动问题中． 1．基本概念和规律 (1)回复力 ①定义：总是指向 的力． ②特点：回复力时刻指向 ，是按 命名的力，它可能是几个力的 ，也可能是某一个力，还可能是一个力的 ． 平衡位置 平衡位置 效果 合力 分力 (2)简谐运动 ①定义：物体在大小与 成正比，方向总是指向 的回复力作用下的运动． ②受力特征表达式：F＝ . (3)描述简谐运动的物理量 ①位移：由 指向振动质点所在位置的有向线段，是矢量． 位移大小 平衡位置 －kx 平衡位置 ③周期和频率：描述振动 的物理量，其大小由振动系统本身来决定，与振幅 ，也叫做固有周期和固有频率． 2．简谐运动的两种模型 (1)弹簧振子 如图所示，平衡位置为O. ①位移：由 指向振子所在位置． ②回复力：由 提供． 快慢 无关 平衡位置 弹力 (2)单摆(理想化模型) ①单摆：悬挂小球的细线的伸缩量及 可以忽略，线长又比 大得多的装置．当单摆的最大摆角 时，单摆的振动近似为简谐运动． 质量 摆球直径 小于10° 球心 3．简谐运动的图象 (1)物理意义：表示振动物体的位移随 变化的规律，振动图象不是质点的运动轨迹． (2)图象特点：简谐运动的图象是 曲线，如图所示． 4．受迫振动 (1)受迫振动 ①概念：振动系统在 作用下的振动． ②受迫振动的特点：受迫振动稳定时，系统振动的频率等于 ，跟系统的 无关． 时间 正弦(或余弦) 驱动力 驱动力的频率 固有频率 (2)共振 当驱动力的周期(或频率)与物体的 相等时，受迫振动的 达到最大的现象． ①共振的条件：驱动力的频率等于 ． ②共振曲线(如图所示)． 固有周期(或 固有频率) 振幅 系统固有频率 考点一　理解简谐运动的位移、速度、加速度、回复力 1．位移 位移是从平衡位置指向振子所在位置的有向线段，方向为从平衡位置指向振子位置，大小为平衡位置到该位置的距离． 2．速度 描述振子在振动过程中经过某一位置或在某一时刻运动的快慢．在所建立的坐标轴上，速度的正、负表示振子运动方向与坐标轴的正方向相同或相反． 振子在位移最大处加速度最大，通过平衡位置时加速度为零，此时加速度改变方向． 4．回复力 (1)来源：是振动物体所受的沿振动方向所有力的合力． (2)效果：产生振动加速度，改变速度的大小，使物体回到平衡位置． (3)证明：在简谐运动中回复力F＝－kx，我们常常利用这一特征来判断一个振动是否是简谐运动． 【案例1】　一弹簧振子做简谐运动，下列说法中正确的是(　　) A．若位移为负值，则速度一定为正值，加速度也一定为正值 B．振子通过平衡位置时，速度为零，加速度最大 C．振子每次经过平衡位置时，加速度相同，速度也一定相同 D．振子每次通过同一位置时，其速度不一定相同，但加速度一定相同 【解析】　加速度的方向与位移方向相反，位移方向为负时，加速度方向一定为正，但速度方向为物体运动方向，与位移方向无关，可正可负，A错；通过平衡位置时，加速度为零，速度为最大值，且每次经过平衡位置时速度大小相等，但方向不一定相同，B、C错；每次通过同一位置时，位移相同，故加速度相同，速度大小相同，但方向不一定相同，D对． 【答案】　　D 【即时巩固1】　有一弹簧振子做简谐运动，则(　　) A．加速度最大时，速度最大 B．速度最大时，位移最大 C．位移最大时，加速度最大 D．位移为零时，加速度最大 【解析】　振子的加速度最大时，处在最大位移处，此时振子的速度为零；而速度最大时，振子在平衡位置，位移和加速度为零，故选项C正确． 【答案】　　C 考点二　简谐运动的规律 1．对一次全振动的认识 简谐运动的物体，某段的振动是否为一次全振动，可从以下