2013高考物理一轮专题突破课件（鲁科版）：牛顿运动定律.ppt

* * 牛顿运动定律 考 纲 下 载 内容 要求 1.牛顿运动定律、牛顿定律的应用 Ⅱ 2.超重和失重 Ⅰ 实验：验证牛顿运动定律 考 纲 解 读 1. “牛顿运动定律”是高中物理的核心内容之一，是动力学的“基石”，也是经典物理学的理论基础，是历年高考的必考内容。 2. 考查的重点有：准确理解牛顿第一定律；熟练掌握牛顿第二定律及其应用，尤其是物体的受力分析方法；理解牛顿第三定律；理解和掌握运动和力的关系；理解超重和失重。 3. 牛顿运动定律的应用作为高中物理一个难点，是高考的热点，命题形式倾向于应用型、综合型和能力型，易与生产生活、军事科技、工农业生产等紧密联系，还可以力、电综合题形式出现。这对于考查学生分析问题、解决问题的能力都是非常好的一个出题点，本章多与运动学、电磁学联系在一起综合起来对学生进行考查，所以说历来是高考中的重中之重。 1.合理选取研究对象。有时将物体隔离，受力分析较方便，有时把互相作用的几个物体看成一个整体来进行研究更简捷。到底选哪个物体作为研究对象，要凭一定的经验和技巧，这就需要从解题的过程中去体会和总结，变成自己的知识和技能，仅听老师的经验之谈和总结的条文，能受到一定的启迪，但要变成自己的本领，还需自己去做题、去体验、去总结。 2.选取适当的坐标系。由于加速度与合外力的方向一致，考虑到列牛顿第二定律方程的方便，通常选取与加速度一致的方向建立一坐标轴，沿与加速度垂直的方向建立另一坐标轴。求解摩擦力时，通常沿接触面的切向建立一坐标轴，此时坐标轴的方向不见得与合加速度的方向一致。可见，根据题目的具体条件和所求，灵活地建立坐标系，会对建立方程和求解带来方便，会使解题简便。 3.运用隔离法求解简单的连接体问题。连接体问题历来是牛顿定律中的难点，一般的处理思想是用整体法求出整体的加速度，然后再隔离出其中的一个物体来，局部和整体的加速度相同，再对其中一个物体求解题意中要求的问题。 4.要注意与守恒定律结合应用。在有些问题中，研究对象是互相作用的几个物体组成的系统，它们之间有相对位移，运动情况比较复杂，这时就想法把某一个物体隔离开来，用牛顿定律来研究这个物体的运动，这就是常用的隔离法。但有时候并不需要了解系统中每一个物体的运动情况，而只要知道整体的运动特性，这时应用动能定理、机械能守恒定律等知识来处理问题，就显得方便快捷。 考点1 牛顿第一定律 学案1 牛顿运动定律 一、对惯性的理解 1.惯性的表现形式：物体的惯性总是以保持“原状”或反抗“改变”两种形式表现出来的。 (1)物体在不受外力或所受的合外力为零时，惯性表现为使物体保持原来的运动状态不变(静止或匀速直线运动)。 (2)物体受到外力时，惯性表现为运动状态改变的难易程度。惯性大，物体运动状态难以改变；惯性小，物体运动状态容易改变。 2.惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性。惯性大小的唯一量度是物体的质量，物体的质量越大，惯性就越大。惯性与物体是否受力、怎样受力无关，与物体是否运动、怎样运动无关，与物体所处的地理位置无关。 3.惯性不是一种力。惯性大小反映了改变物体运动状态的难易程度。物体的惯性越大，它的运动状态越难以改变。 4.外力作用于物体上能使物体的运动状态改变，但不能认为克服或改变了物体的惯性。 5.惯性与惯性定律的实质是不同的。 (1)惯性是物体保持原有运动状态不变的一种性质，与物体是否受力、受力的大小无关。 (2)惯性定律(牛顿第一定律)则反映物体在一定条件下的运动规律。 二、牛顿第一定律的理解 1.明确惯性的概念 牛顿第一定律揭示了物体所具有的一个重要属性——惯性，即物体总保持匀速直线运动状态或静止状态的性质。 2.揭示了力和运动关系的本质 牛顿第一定律揭示了力和运动关系本质：力是改变物体运动状态的原因，不是维持物体运动状态的原因。例如，运动的物体逐渐减速直至停止，不是因为不受力，而是因为受到了阻力。 3.揭示了不受力作用时物体的运动规律 牛顿第一定律描述的只是一种理想状态，而实际中不受外力作用的物体是不存在的，当物体受外力作用，但所受合力为零时，其作用效果跟不受外力作用时相同。因此，我们可以把理想情况下的“不受外力作用”理解为实际情况中的“所受合外力为零”。 牛顿第一定律是不受任何外力作用下的理想化情况，无法用实验直接验证。牛顿第一定律是以伽利略的“理想实验”为基础，将实验