2014《导学教程》高考总复习实验专题精讲课件（抓纲扣本%2B剖题探法%2B达标训练）：实验二 探究弹力和弹簧伸长的关系（29张ppt）.ppt

第二章 相互作用 物理 菜 单 抓纲扣本·落实基础 剖题探法·突破考点 达标训练·技能过关 实验二 探究弹力和弹簧伸长的关系 【实验原理】 1．如图实Ⅱ－1所示，在弹簧下端悬挂钩码时弹簧会伸长，平衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码的重力大小相等． 抓纲扣本·落实基础 【实验目的】 1．探究弹力和弹簧伸长的定量关系． 2．学会用列表法和图象法处理实验数据． 2．弹簧的长度可用刻度尺直接测出，伸长量可以由拉长后的长度减去弹簧原来的长度进行计算．这样就可以研究弹簧的弹力和弹簧伸长量之间的定量关系了． 【实验器材】 铁架台、弹簧、毫米刻度尺、钩码若干、三角板、坐标纸、重垂线、铅笔． 【实验过程】 一、实验步骤 1．将弹簧的一端挂在铁架台上，让其自然下垂，用刻度尺测出弹簧自然伸长状态时的长度l0，即原长． 2．如图实Ⅱ－2所示，在弹簧下端挂质量为m1的钩码，量出此时弹簧的长度l1，记录m1和l1，填入自己设计的表格中． 3．改变所挂钩码的质量，量出对应的弹簧长度，记录m2、m3、m4、m5和相应的弹簧长度l2、l3、l4、l5，并得出每次弹簧的伸长量x1、x2、x3、x4、x5. 二、数据处理 1．以弹力F(大小等于所挂钩码的重力)为纵坐标，以弹簧的伸长量x为横坐标，用描点法作图．连接各点，得出弹力F随弹簧伸长量x变化的图线． 2．以弹簧的伸长量为自变量，写出曲线所代表的函数．首先尝试一次函数，如果不行则考虑二次函数． 3．得出弹力和弹簧伸长之间的定量关系，解释函数表达式中常数的物理意义． 【误差分析】 1．弹簧拉力大小的不稳定会造成误差．因此，使弹簧的悬挂端固定，另一端通过悬挂钩码来充当对弹簧的拉力，待稳定后再读数可以提高实验的准确度． 2．弹簧长度的测量，是本实验的主要误差来源．所以，测量时尽量精确地测量弹簧的长度． 【注意事项】 1．所挂钩码不要过重，以免弹簧被过分拉伸，超出它的弹性限度，要注意观察，适可而止． 2．每次所挂钩码的质量差尽量大一些，从而使坐标上描的点尽可能稀，这样作出的图线更精确． 3．测弹簧长度时，一定要在弹簧竖直悬挂且处于平衡状态时测量，以免增大误差． 4．描点画线时，所描的点不一定都落在一条曲线上，但应注意一定要使各点均匀分布在曲线的两侧． 5．记录数据时要注意弹力及弹簧伸长量的对应关系及单位． ［例1］　(2012·广东理综)某同学探究弹力与弹簧伸长量的关系． (1)将弹簧悬挂在铁架台上，将刻度尺固定在弹簧一侧．弹簧轴线和刻度尺都应在________方向(填“水平”或“竖直”)． (2)弹簧自然悬挂，待弹簧________时，长度记为L0；弹簧下端挂上砝码盘时，长度记为Lx；在砝码盘中每次增加10 g砝码，弹簧长度依次记为L1至L6.数据如下表. 剖题探法·突破考点 考点一 实验原理的理解及数据处理 表中有一个数值记录不规范，代表符号为________．由表可知所用刻度尺的最小分度为________． (3)如图实Ⅱ－3所示是该同学根据表中数据作的图，纵轴是砝码的质量，横轴是弹簧长度与________的差值(填“L0”或“Lx”)． 代表符号 L0 Lx L1 L2 L3 L4 L5 L6 数值(cm) 25.35 27.35 29.35 31.30 33.4 35.35 37.40 39.30 (4)由图可知弹簧的劲度系数为________ N/m；通过图和表可知砝码盘的质量为________ g．(结果保留两位有效数字，重力加速度取9.8 m/s2) [解析]　(1)弹簧的轴线必沿重力方向(竖直向下)，只有当弹簧轴线与刻度尺平行时，刻度尺读数才能准确反映弹簧的长度，故都应在竖直方向． (2)当弹簧静止时，刻度尺读数才准确；从表中数值可知，刻度尺的精确度为1 mm，故应估读到0.1 mm，因此L3数值记录不规范． (3)由m0g＝k(Lx－L0)和m0g＋nmg＝k(Ln－L0) 得nmg＝k(Ln－Lx)，所以横轴应为弹簧长度与Lx的差值． [答案]　(1)竖直　(2)静止　L3　1 mm　(3)Lx (4)4.9　10 [特别提醒]　掌握该实验的实验原理，熟悉该实验的各个操作步骤并理解为什么这样操作，达到灵活应用、以不变应万变． ［例2］　(2013·郑州模拟)在“探究弹簧弹力和伸长量的关系”实验中，采用如图实Ⅱ－4甲所示的实验装置，利用钩码的重力对弹簧提供恒定的拉力．实验时先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将5个钩码逐个挂在绳子的下端，每次测出相应的弹簧总长度． 考点二 实验的改进及分析 (1)有一个同学通过以上实验，已经把6组数据对应的坐标在坐标系中描出，请作出F－L图象； (2)请根据你作的图象得出该弹簧的原长L0＝________ cm，劲度系数k＝_