2015届《金版教程》高考物理大一轮总复习配套热点专题突破课件：求解平衡问题的八种方法（47张ppt）.ppt

[热点概述]　共点力作用下的平衡条件是最基本的力学规律之一，广泛应用于力、电、磁等各部分内容的题目中，应注重与其他知识综合应用能力的培养，现将平衡问题的八种常见解法介绍如下． 一、力的合成、分解法 三个力的平衡问题，一般将任意两个力合成，则该合力与第三个力等大反向，或将其中某个力沿另外两个力的反方向分解，从而得到两对平衡力． 【例证1】　(多选)如图所示，重物的质量为m，轻细绳AO和BO的A端、B端是固定的，平衡时AO是水平的，BO与水平面的夹角为θ，AO的拉力F1和BO的拉力F2的大小是(　　) 二、正交分解法 将各力分解到x轴上和y轴上，运用两坐标轴上的合力等于零的条件Fx＝0，Fy＝0进行分析，多用于三个以上共点力作用下的物体的平衡．值得注意的是，对x，y方向选择时，尽可能使较多的力落在x，y轴上，被分解的力尽可能是已知力，不宜分解待求力． 【例证2】　(多选)质量为m的木块在推力F作用下，在水平地面上做匀速直线运动，如图甲所示．已知木块与地面间的动摩擦因数为μ，那么木块受到的滑动摩擦力为下列各值的哪个(　　) A．μmg B．μ(mg＋Fsinθ) C．μ(mg＋Fcosθ) D．Fcosθ 【解析】　木块做匀速直线运动时受到四个力的作用：重力mg，推力F、支持力FN、摩擦力Ff.沿水平方向建立x轴，将F进行正交分解如图乙所示(这样建立坐标系只需分解F)，由于木块做匀速直线运动，所以，在x轴上，向左的力等于向右的力(水平方向二力平衡)；沿竖直方向建立y轴，在y轴上向上的力等于向下的力． 即Fcosθ＝Ff FN＝mg＋Fsinθ 又由于Ff＝μFN 所以Ff＝μ(mg＋Fsinθ)，故正确选项为B、D. 【答案】　BD 三、图解法 对研究对象在状态变化过程中的若干状态进行受力分析，依据某一参量的变化(一般为某一角)在同一图中作出物体在若干状态下的平衡力图示(力的平行四边形或三角形)，再由动态的力的平行四边形或三角形的边的长度变化及角度变化确定某些力的大小及方向的变化情况．物体在三力平衡时常用此法． 【例证3】　[2012·新课标全国卷]如图所示，一小球放置在木板与竖直墙面之间．设墙面对球的压力大小为N1，球对木板的压力大小为N2.以木板与墙连接点所形成的水平直线为轴，将木板从图示位置开始缓慢地转到水平位置．不计摩擦，在此过程中(　　) A．N1始终减小，N2始终增大 B．N1始终减小，N2始终减小 C．N1先增大后减小，N2始终减小 D．N1先增大后减小，N2先减小后增大 【解析】　对小球受力的分析如图所示，由于木板缓慢转到水平位置的过程中，N1的方向保持不变，N2与竖直方向的夹角逐渐减小，由图解法可得N1逐渐减小，木板对球的支持力N2′也在逐渐减小，又由牛顿第三定律N2′＝N2，所以B正确． 【答案】　B 四、三力汇交原理 物体受三个共面非平行外力作用而平衡时，这三个力的作用线(或反向延长线)必交于一点． 【例证4】　一根长2 m，重为G的不均匀直棒AB，用两根细绳水平悬挂在天花板上，当棒平衡时细绳与水平面的夹角如图所示，则关于直棒重心C的位置下列说法正确的是(　　) 五、整体法和隔离法 当分析相互作用的两个或两个以上物体整体的受力情况及分析外力对系统的作用时，宜用整体法；而在分析系统内各物体(或一个物体各部分)间的相互作用时常用隔离法．整体法和隔离法不是独立的，对一些较复杂问题，通常需要多次选取研究对象，交替使用整体法和隔离法． 【例证5】　在粗糙水平地面上与墙平行放着一个截面为半圆的柱状物体A，A与竖直墙之间放一光滑圆球B，整个装置处于静止状态．现对B加一竖直向下的力F，F的作用线通过球心，设墙对B的作用力为F1，A对B的作用力为F2，地面对A的作用力为F3.若F缓慢增大而整个装置仍保持静止，截面如图所示，在此过程中(　　) A．F1保持不变，F3缓慢增大 B．F1缓慢增大，F3保持不变 C．F2缓慢增大，F3缓慢增大 D．F2缓慢增大，F3保持不变 【解析】　如图所示，球B受到四个力作用，且保持静止，则θ不变，F2cosθ＝F＋mg，若F缓慢增大，则F2增大．F2sinθ＝F1，若F2缓慢增大，则F1增大．对于整体而言：地面对A的摩擦力Ff＝F1，地面对A的支持力FN＝F＋G总，所以Ff和FN均缓慢增大，因此F3缓慢增大，C对． 【答案】　C 六、假设法 假设某条件存在或不存在，进而判断由此带来的现象是否与题设条件相符，或者假设处于题设中的临界状态，以题为依据，寻找问题的切入点，进而解决该问题． 【例证6】　(多选)如图所示，竖直平面内质量为m的小球与三条相同的轻质弹簧相连接．静止时相邻两弹簧间的夹角均为120°，已知弹簧a、b对小球的作用力均为F，则弹簧c对