四分位点频数分布直方图箱图并检验这组数据是否服从正态分布1.ppt

第三讲 基本统计描述 练 习 1、根据下面表中提供的2002年全国31个省、市、自治区的GDP数据，如下图。 求出GDP的平均值、人均GDP的平均值、中位数、标准差、峰度、偏度、前五位及后五位的省份，并作出茎叶图、检验人均GDP的95%的置信区间。 2、下面表中给出的是一组周岁儿童的身高，性别数据，1代表男，0 代表女。 试根据表中的数据建立数据文件，对数据进行基本统计描述，给出身高的平均值、标准差、四分位点、频数分布直方图、箱图，并检验这组数据是否服从正态分布。 3、调查339名50岁吸烟习惯与慢性支气管炎病的关系，得下表。试问吸烟者与不吸烟者的慢性气管炎患病率是否有所不同？（α=0.05） 4、为了调查男性、女性购车者的观点，调查了一百名购车人，检验性别对安全性能的偏好之间有无联系。 小 结 描述性统计是进行其他统计分析的基础和前提。利用这些基本统计方法，可以对要分析数据的总体特征有比较准确的把握，同时也为更深入的分析提供了依据。 “Crosstabs：Table Format”对话框 结果和讨论 （1）先输出如下个案处理摘要表。 （2）下面所示表格是“班级”变量和“患病”变量的交叉列联表结果表格。 （3）交叉分组下频数分布图形，如图所示。 （4）输出卡方统计结果表。 （5）输出相对危险度表格如下所示。 十二、多选项分析 多选项分析是对多选项问题的分析方法。所谓多选项问题，就是一个问题的答案都是顺序变量或名义变量，并且允许选择的答案可以有多种组合。 对于多选项问题，分解（编码方案）的方法有两种。 1．多选项二分法 这种方法将每个可能的答案设置为一个SPSS变量，变量的取值有两个，分别表示选中或没选中。这种方法的缺点是需要的变量数比较多。比如一道题目有6个选项，则一道多选题目就需要用6个变量来表示。好处是比较简单。 2．多选项分类法 多选项分类法首先估计多选项问题可能出现的答案个数。比如一个多选题，如果最多有3个答案，那么就设置3个SPSS变量，分别用来存放3个可能的答案。如果某个案的答案只有两个，那么第3个SPSS变量取值为缺失值。 采用多选项分类法，进行普通的频数分析或交叉列联表分析有时候不能达到我们的要求。比如，我们要了解某选项的选中次数，就需要将3个变量中该选项的次数都累加起来，而不仅仅是一个变量中该选项的累加。 针对这种情况，SPSS提供了多选项分析方法，专门针对多选项问题。SPSS在处理的过程中会自动地将3个变量中相同答案的频率累加起来。 SPSS中实现过程 ? 研究问题1 某商场对6种品牌的电视机进行消费者满意度调查，随机调查了20位消费者，让他们选出最满意的3个电视机品牌，收集到相应的数据，如表3-11所示。试用多选项二分法利用SPSS对该问题进行分析，包括频数分析和交叉列联表分析。 表3-11 20名消费者调查情况 1 0 0 1 0 1 1 20 1 0 0 1 1 1 0 19 1 1 0 0 1 1 0 18 0 0 0 0 1 1 1 17 0 0 0 0 1 1 1 16 0 1 0 1 1 0 0 15 0 0 0 1 1 0 1 14 1 0 0 1 1 1 0 13 1 1 0 0 1 0 1 12 0 0 0 0 1 1 1 11 0 0 0 1 1 1 0 10 0 0 1 1 1 0 0 9 1 1 1 0 0 0 1 8 1 0 0 1 1 1 0 7 1 0 1 1 1 0 0 6 0 1 0 1 0 0 1 5 0 0 0 1 1 0 1 4 0 1 1 1 0 0 0 3 0 0 0 1 1 0 1 2 1 0 1 0 1 0 1 1 性 别 创 维 东 芝 TCL 西 湖 长 虹 康 佳 ID ? 实现步骤 在菜单中选择“Define Variable Sets”命令 “Define Multiple Response Sets”对话框（一） 在菜单中选择“Frequencies”命令 “Multiple Response Frequencies”对话框（一） “Multiple Response Crosstabs”对话框（一） “Multiple Response Crosstabs：Define Variable”对话框 “Multiple Response Crosstabs：Options”对话框（一） ? 研究问题2 上面实现过程是采用多选项二分法，本例采用多选项分类法对该问题进行分析。在本次调查中，每个被调查人最多选择3个品牌，因此有3个变量，用来保存每个被调查人的选择，数据表格如下表所示。 1 4 1 2 20 1 4 2 3 19 1 3 6 2 18 0 3 1 2 17 0