数理统计教案5-8（茆诗松等）-衡阳师范学院.pdf

衡 阳 师 范 学 院 教 案 2014 —— 2015 学年第 2 学期 系 （部）名称 数学与计算科学系 教 研室名 称 概率统计教研室 课 程 名 称 数理统计 授 课 对 象 统计学专业2013 级1 班 授 课 教 师 罗李平 专业技术职称 教授 教 材 名 称 概率论与数理统计教程第二版 （茆诗松等） 【课题名称】 第五章 统计量及其分布 【教学目标与教学要求】 1.掌握总体、个体、样本、简单随机样本、经验分布函数的概念(及*格里纹科定理)和数理统计 的基本思想; 2.理解统计量的概念,重点掌握三个常用的统计量(样本均值X 、样本方差S 2 、无偏样本方差 n S 2 )及其所服从的分布; 2 3.重点掌握三大抽样分布(t 分布、 分布、F 分布)的定义及查表方法与四个重要结论. 【教学重点与难点】 1.重点:简单随机样本和统计量的概念,三个常用的统计量及其所服从的分布,三大抽样分布在 参数估计和假设检验中所起的重要作用及查表方法,四个重要结论; 2.难点:三大抽样分布的查表方法,四个重要结论的证明. 【主要教学方法与手段】课堂讲授与提问相结合 【教学课时】12 课时,其中 §5.1 总体与样本 §5.2 样本数据的整理与显示 2 课时 §5.3 统计量及其分布 2 课时 §5.4 三大抽样分布 8 课时 【课的类型】讲授课 【教学过程】 前面四章我们研究了概率论的基本内容,从中得知:概率论是研究随机现象统计规律性的一门数 学分支.它是从一个数学模型出发(比如随机变量的分布)去研究它的性质和统计规律性;而我们下面 将要研究的数理统计,也是研究大量随机现象的统计规律性,并且是应用十分广泛的一门数学分支. 所不同的是数理统计是以概率论为理论基础,利用观测随机现象所得到的数据来选择、构造数学模型 (即研究随机现象),其研究方法是归纳法(部分到整体).对研究对象的客观规律性做出种种合理性的 估计、判断和预测,为决策者和决策行动提供理论依据和建议.数理统计的内容很丰富,这里我们主要 介绍数理统计的基本概念,重点研究参数估计、假设检验和方差分析与回归分析. §5.1 总体与样本 一、总体与个体 在数理统计学中,我们把所研究的对象的全体称为总体,构成总体的每个成员称为个体.譬如,在 研究某批灯泡的平均寿命时,该批灯泡的全体就组成了总体,而其中每个灯泡就是个体;在研究某高 校男大学生的身高和体重的分布情况时,该校的全体男大学生组成了总体,而每个男大学生就是个 体. 但对于具体问题,由于我们关心的不是每个个体的种种具体特性,而仅仅是它的某一项或几项数 量指X (可以是向量)和该数量指标X 在总体的分布情况.在上述例子中X 是表示灯泡的寿命或男大 学生的身高和体重.在试验中,抽取了若干个个体就观察到了X 的这样或那样的数值,因而这个数量 指标X 是一个随机变量 （或向量）,而X 的分布就完全描写了总体中我们所关心的那个数量指标的 分布状况.由于我们关心的正是这个数量指标,因此我们以后就把总体和数量指标X 可能取值的全 体组成的集合等同起来. 我们对总体的研究,就是对相应的随机变量X 的分布的研究,所谓总体的分布也就是数量指标 X 的分布,因此,X 的分布函数和数字特征分别称为总体的分布函数和数字特征.今后将不区分总体 与相应的随机变量