《中国旅游地理》课程标准规范.docVIP

《中国旅游地理》课程标准 一、课程信息 课程名称 (中文) 中国旅游地理 课程名称 (英文) Tourism Geography of China 课程代码 开课分院（部） 城建商学院 总学时/学分 72/2 其中实训学时 36 考核方式 考查 课程类别 专业基础课 适用专业 旅游与酒店管理 必修/选修 必修 课程任务 《中国旅游地理》是旅游管理专业、导游专业岗位基础平台核心课程，此门课程所学内容是众多专业课如旅游资源与开发、旅行社实务、旅游文化、导游业务、领队业务等的基础知识，地位十分重要，课程内容及教学体现了我系旅游管理应用型人才培养的特色要求。 《中国旅游地理》是研究人类的旅游活动与我国地理环境及社会经济发展相互关系的一门科学。通过本课程的教学,让学生初步掌握旅游地理学科的基本理论和方法,重点掌握中国旅游资源的基本特征和时空分布及其形成的原因，掌握各分区最具特色的优势旅游资源，主要旅游区和景点及其旅游价值以及重要旅游线路，从而全面认识中国旅游国情,深刻理解旅游兴国战略,树立为中国旅游业发展贡献力量的信念；同时,通过本课程的教学，培养学生的创新精神,提高学生的专业素质与能力。 课程目标 1.知识目标： 1）学习与掌握各类旅游资源的旅游价值、空间分布规律； 2）学习与掌握我国重要旅游景点的空间分布。 3）学习与了解中国不同地域的景观特色，能正确解释其地理成因及旅游人地关系等。 2.能力目标： 1）学会对中国各区域旅游资源调查与分析的能力； 2）学会各类专题旅游线路设计的基本技能； 3）学会区域旅游设计（旅游目的地系统设计、资源整合旅游产品组合、旅游形象设计）； ? 4）各地旅游资源解说课件及讲解技能。 5）搜集、整理、提炼电子资料（互联网、视频）及纸质（书本、报刊）介质上旅游地理知识的技巧。 3.素质目标： 通过本课程的学习，使学生树立空间地域意识，学会多学科、多角度分析问题的思维能力，培养旅游欣赏能力，具有生态保护意识与创新设计意识。 教学内容与教学要求 从高等职业教育特点出发，在讲授过程中，以适应“新旅游”时代需要和应用为目的，突出旅游地理课程的基础性、实践性特色，以必须够用为主，讲清中国旅游资源和各分区旅游资源的分布特点，结合实际强化训练，突出适应性、实用性和针对性，注意课堂讲授和实地考察相结合，尽量采用多媒体教学手段。 序号 项目名称 知识内容和要求 技能内容和要求 教学情景或教学设计 结果（作业、报告等） 课时 1 旅游地理学认知 掌握旅游地理学的基本理论 运用旅游地理的地域分异、人地关系等理论分析问题 多媒体教学 4 2 旅游资源认知及调查评价 掌握各类旅游资源的特征 掌握旅游资源分类、调查与评价的方法 1．能根据自然和人文旅游资源的特点进行导游讲解 2．能够进行旅游资源调查和评价 案例教学、情景教学 1.不同类型旅游景点讲解 2.旅游资源调查与评价 8 3 旅游流与地理区划 1.了解旅游流形成的原因和中国入境与国内旅游客流的地域空间结构 2.掌握旅游线路设计的原则和方法 3.掌握旅游地理区划的原则和方法 1.能够简述中国旅游客流的特征 2、能够比较分析不同旅游交通方式的优劣 3、能够进行线路设计 4、能?绘制旅游区划图 多媒体教学 1.“小长假”旅游线路设计 2.绘制旅游区划图 4 4 京津冀旅游区线路设计 掌握区域内旅游特色及主要旅游资源 能够进行线路设计和产品设计并讲解 案例教学、情景教学 设计区域内一条旅游线路并简介 4 5 东北旅游区线路设计 掌握区域内旅游特色及主要旅游资源 能够进行线路设计和产品设计并讲解 案例教学、情景教学 设计区域内一条旅游线路并简介 4 6 中原旅游区线路设计 掌握区域内旅游特色及主要旅游资源 能够进行线路设计和产品设计并讲解 案例教学、情景教学 设计区域内一条旅游线路并简介 4 7 西北旅游区线路设计 掌握区域内旅游特色及主要旅游资源 能够进行线路设计和产品设计并讲解 案例教学、情景教学 设计区域内一条旅游线路并简介 4 8 青藏高原旅游区线路设计 掌握区域内旅游特色及主要旅游资源 能够进行线路设计和产品设计并讲解 案例教学、情景教学 设计区域内一条旅游线路并简介 4 9 华中旅游区线路设计 掌握区域内旅游特色及主要旅游资源 能够进行线路设计和产品设计并讲解 案例教学、情景教学 设计区域内一条旅游线路并简介 4 10 华东旅游区线路设计及形象设计 掌握区域内旅游特色及主要旅游资源 能够进行线路设计和产品设计并讲解 案例教学、情景教学 进行旅游形象设计，并设计旅游线路 8 11 川渝旅游区线路设计 掌握区域内旅游特色及主要旅游资源 能够进行线路设计和产品设计并讲解 案例教学、情景教学