2015苏教版三年级数学上册总复习教案.docVIP

苏教版数学三年级上册复习教案 民智小学：陈莹 第一课时 两、三位数乘一位数复习 复习目标 1.进一步掌握乘法口算、估算和笔算方法，能正确地口算整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数得数，能估计两位数乘一位数的积大约是多少，正确笔算两、三位数乘一位数的积。 2．通过口算、笔算和估算的复习，沟通计算内容的联系，整理、归纳计算方法，提高乘法运算能力，发展比较、归纳等思维能力。 3．进一步培养认真计算、有错就改的学习习惯。 教学重难点：两、三位数乘一位数的口算、笔算。 复习过程： 一、回顾引新 l.回顾内容。 谈话：小朋友，我们已经完成了这学期数学内容的学习，大部分小朋友都学得不错。学期也快结束了，今天起我们就要复习这学期的学习内容了。 引导：现在请大家回顾一下，这学期主要学习了哪些内容，能和同桌互相说一说吗？有困难的也可以看一看数学课本。 交流：能把这学期学过的主要内容说一说吗？这些内容里具体有哪些知识，还记得吗？ 引导：回顾这学期的数学学习过程，你有哪些体会？比如哪些内容怎样学习的，你最喜欢哪些内容，哪些内容你觉得还存在一些问题或不懂的地方？同桌先互相说一说，再填写课本上的表格。 交流：哪位说说你是怎样填写的？（指名说一说） 2．引入课题。 揭题：一个学期过得很快，学习了这么多内容，今天复习什么呢？我们就先复习第一单元学习的两、三位数乘一位数。（板书课题）通过复习，要进一步熟悉乘法口算、笔算的计算过程，而且能归纳出口算和笔算的方法，并且能估计一些简单计算的积大约是多少。 二、复习口算 1．做期末复习第1题。 让学生按题组口算，填写得数。交流得数并呈现。结合交流选择2～3道要求学生说说算法，有错的自己改正。 比较：第一组是怎样的口算，口算方法是怎样的？第二组题的口算过程相同在哪里？有没有不同的地方？第三组题的得数为什么不同，你认为口算要注意什么？（看清乘数） 提问：你能根据这里的两类口算题，总结一下方法吗？ 指出：整十、整百数乘一位数，用0前面的数乘，乘数末尾有几个0，就在乘得的数末尾添上几个O；两位数乘一位数，先算几十乘几，再算几乘几，然后把两次乘得的数合起来。要注意个位相乘的满几十时要加几十或几十几。 2．做期末复习第2题。 用4分钟时间测试，交流得数。 注意统计全对的人数和错1～2题的人数，根据实际情况有针对性地采取措施进行训练。 三、复习笔算 1．做期末复习第3题。 让学生按题组独立笔算，指名两人板演。 检查交流：看一看黑板上的笔算，第一组前两题是怎样算的？（检查计算过程）第三题为什么这样列竖式？ 第二组题算得对不对？ 比较：这里每组三道题的乘数有什么相同和不同？请你比一比三道题笔算的过程，对于笔算方法有什么想说的吗？ 指出：两、三位数乘一位数的笔算，从个位起按顺序乘，乘到哪一位积就写在那一位上；哪一位上相乘满几十，就向前一位进几。（呈现板书：从个位起按顺序乘，乘到哪一位积就写在那一位上；哪一位上相乘满几十，就向前一位进几）如果乘数中间有0，就根据法则从个位起按顺序乘，不能漏乘十位上的O；如果乘数末尾有0，可以列竖式先乘0前面的数，再在乘得的数后面添上相同个数的0，这样比较方便。 2．先估算，再笔算。 出示：48×6 42×6 (l)让学生估计得数大约是多少，并交流估算结果。(板书：300 240) 提问：都是40多乘6，估计的结果为什么不一样？(接近50和接近40) 指出：两位数乘几的估算，可以看两位数接近几十，就按几十乘几的口算估计得数大约是多少。 (2)要求：请小朋友笔算得数，再和估算结果比一比，看看是不是差不多。学生笔算（指名两人板演）。检查：笔算得数和估计的差不多吗？看看笔算对不对。 3．做期末复习第6题。 让学生读题，了解题意。 引导：同桌互相讨论一下怎样估计，再估一估，把每个年级估计的结果写在表格的下面。 交流：安排哪个年级比较合适？你是怎样估计的？ 指出：把两位数看成和它接近的整十数来估计，可以看出二年级不满200人，一年级和三年级实际人数都比200多，所以安排二年级去是合适的。 四、复习小结 1．小结收获。 提问：这节课复习了两、三位数乘一位数的计算，你有哪些收获？ 第二课时 两、三位数除以一位数复习 复习目标 l. 进一步掌握除法口算和笔算方法，能正确地口算整十、整百数和几百几十除以一位数，以及两位数除以一位数，能正确笔算两、三位数除以一位数的商，并掌握除法的验算。 2．使学生通过口算、笔算的复习，沟通计算内容的联系，整理、归纳计算方法，提高除法口算和笔算能力，发展比较、归纳等思维能力。 3．进一步培养认真计算、有错就改的学习习惯。 复习重难点 两、三位数除以一位数的口算、笔算。培养学生自觉检查的习惯。 两、三位数除以一位数的