长春版五年级教学的设计.doc

学 科： 语 文 年 级： 五 年 教 师： 范 奇 2016 ———2017 学年度第一 学期 五年上语文学科教学进度 周别 日期 教学内容 课时 备注 一 8.22—8.26 《林海》2 《三峡之秋》2 《九寨沟》 2 6 二 8.29—9.02 表达3 《朝三暮四》 1 《相濡以沫》1 《买椟还珠》 1 6 三 9.05—9.09 表达2 《有的人》2 《跌倒》 1 《高尚的行为》1 6 四 9.12—9.14 18 《高尚的行为》 2 表达《为他（她）画像》 5 9.15中秋 五 9.19—9.23 综合学习活动《关注身边的人》 《月光启蒙》 《窃读记》 《荷塘月色》 6 六 9.26—9.30 《荷塘月色》2 《表里的生物》2 表达2 6 七 10.08—10.09 《骑在白鹅的背上（一）》2 表达1 3 1—7日国庆 八 10.10—10.14 表达2 《长歌行》1 《匆匆》2 表达1 6 九 10.17—10.19 21 表达2 《长歌行》1 《匆匆》2 表达1 5 20日期中 十 10.24—10.28 《白鹅》2 表达3 《秋天的怀念》1 6 十一 10.31—11.04 《秋天的怀念》2 《风》2 表达2 6 十二 11.07—11.11 表达1 《四时的情趣》2 《黄昏》3 6 十三 11.14—11.18 表达3 《野草》3 6 十四 11.21—11.25 《琥珀》2 《荔枝图序》2 《综合实践活动》2 6 十五 11.28—12.02 1《从军行》 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 《春望》 表达《学做主持人》 6 第一单元教学计划 第一章（单元、课） 课题 秀丽山河 计划 8 课时 教 材 与 学 情 分 析 教材分析： 这一板块包括三篇课文（分别是：《林海》《三峡之秋》《九寨沟》）。这三篇课文内容上都侧重于反映祖国山河的壮丽，表达了作者对祖国大好河山的喜爱和赞美之情。共同点就是文笔优美，情感浓烈，让人读后有宛如身在画中之感。 学情分析： 在教学中，一、要引导学生体会文章语言的美，积累精彩语段；二、要进一步培养学生概括主要内容的能力；三、要引导学生体会这三篇课文的表达顺序，注重读写结合。这其中还要不忘朗读能力的指导。为保证朗读的效果，我们的指导要循序渐进，层层深入。首先要引导学生积极主动去实践，把课文读好；在这个基础上，再利用文本激起学生积极主动的思维和丰富的情感体验，使学生在体验和理解的过程中，受到熏陶，读出感情。 周次 课时 课 题 1 2 1-1 林海 2 1-2 三峡之秋 1 1-3 九寨沟 1 表达 《谁不说咱家乡好》 2 2 表达 《谁不说咱家乡好》 第二单元教学计划 第二章（单元、课） 课题 汉语家园 计划 5课时 教 材 与 学 情 分 析 教材分析：这个板块由三篇古代寓言组成。这些寓言幽默深刻，语言简洁锋利。《朝三暮四》的寓意是指实质不变，用改换名目的方法使人上当。《相濡以沫》阐述了事物由盛及衰，是天理寻常，要平淡对待生活的观念。《买椟还珠》则嘲笑了没有眼力，取舍不当的人。学习这三篇寓言故事，目的是让学生了解这三个成语都是来源于寓言故事，积累来自古代寓言的成语，丰富他们的汉语词汇，激发他们对祖国语言的热爱之情。 学情分析： 学习本板块会有点难度。因为三篇课文都是以文言文的形式出现的，学生在小学阶段还是第一次接触文言文,所以教学中，我们一定要把握一个原则，就是不要逐字翻译课文，只要把寓言故事给学生讲明白，掌握三个成语的寓意即可。另外，这三篇课文虽然很短，但，是文言文，教学时要指导学生注意文言文的读法，注意断句。 周次 课时 课 题 2 1 2-1 朝三暮四 3 1 2-2 相濡以沫 1 2-3 买椟还珠 2 表达 《学习转“述”》 第三单元教学计划 第三章（单元、课） 课题 做人 计划9课时 教 材 与 学 情 分 析 教材分析： 本板块由三篇课文组成