高考历史试题分类的汇编反侵略民主革命.docVIP

2010年高考历史试题分类汇编 ——近代中国反侵略、求民主的潮流 一、从鸦片战争到八国联军侵华 1. （2010年高考湖南文综35题）中日双方对1894年7月25日发生的丰岛海战记述各异。中方《济远航海日志》记载：“7点45分，倭三舰同放真弹子，轰击我船，我船即刻还炮。”日文出版的《二十七八年海战史》称：“7点52分，彼我相距约3000米之距离。济远首先向我发炮，旗舰吉野立即迎战，以左舷炮向济远轰击。”这说明 A.研究者的立场会影响其对历史的解释 B.历史真相因年代久远而变得模糊不清 C.通过文献记录最终能够还原历史真相 D.原始记录比研究文献更接近历史真相 [解析]测量目标：历史阐释/对历史的解释作出评价阿美土德4．（2010年高考江苏单科6题）右图展示了近代某一次重要战役，对此叙述正确的是 A战役结束后全军覆没 B清朝军民反割台斗争的关键战役 C清军将领邓世昌于此役壮烈殉国 D战役发生于清军运兵朝鲜途中 2010年高考上海单科37题） 一份对外“和约” 义和团运动期间，一位团民私自替政府拟了一份对外“和约”。“和约”虽不具法律效力，作为历史材料却真实地反映了作者的思想。内容如下： 　　一、各国前所索赔款，一概作废。二、各国应偿中国兵费四百兆两。三、各国兵船已在中国口者，不准驶出。四、各国租价照今加倍。五、将总署交还中国。六、康有为回国治罪。七、所有各国教堂一律充公。八、日本将台湾交还中国。九、德国将胶州交还中国。十、俄罗斯将大连交还中国。十一、所有教士各归其国，不准再来。十二、中国仍有管理高丽安南之权。十三、中国海关仍归华人办理。十四、外国使臣来中国者,照乾隆时所定之例,不许进京。十五、另赔义和拳兵费四百兆。十六、日本亦须照乾隆时例入贡。十七、华人交通西人,及不遵官场约束者,归朝廷治罪。十八、所有东西洋人与中国官场相见,须行叩头之礼。十九、外人不准在中国游历。二十、俄罗斯西伯利亚及各处铁路,均须拆毁。二十一、英国须将新安九龙交还中国。二十二、各国运来中国货物合应加倍收税。二十三、洋商船到口者,须先禀明该处守口中国官兵,方准入口。二十四、大米不准出口。二十五、凡货物运往外国者,亦须加倍收税。 问题：（25分） （1）“和约”中第八、第十九项是针对哪两个不平等条约而提出来的？（4分） （2）作者在“和约”中提出了哪几类要求？（6分） （3）你是如何看待这份“和约”的？（15分） 参考答案： （1）答案1：第八条－《马关条约》；第十九条－《天津条约》。（4分）其他答案：（0分） （2） 正义的要求（3分） 答案1：作出合理的概述或描述 ?收回国家主权、废除赔款、收回关税主权 保守的观念（3分） 答案1：能准确地对相关材料进行提炼。（3分） ?恢复朝贡体系 ?实行闭关锁国 答案2：能进行简单概括（2分） ?各国与中国的外交恢复到乾隆时期 答案3：基本照抄“合约”内容（1分） ?日本照乾隆时期入贡 其他答案：未作答或与题意无关。（0分） （3）本小题采用SOLO评分法。（15分） 答案1：能对材料进行抽象提炼，并结合事实进行论述。（13--15分） 材料与史实：运用充分；运用较充分。 抽象视角，如“合约”反映了社会形态更替时农民阶层只能使用传统精神武器和物质武器进行抗争的无奈现实；又如“合约”反映了现代化后来者在反抗不平的的资本主义现代世界体系的同时，却不自觉地运用西方国家“游戏规则”的矛盾心态。 论述：论述充分；论述较充分。 叙述：叙述完整流畅形成结构。 答案2：能在多个线索或材料之间建立起联系，并对此作出解释。（8--12分） 材料与史实：运用充分；运用较充分。 视角：从两个以上角度展开分析，如指出“合约”中合理与不合理的要求；“合约”中反映爱国精神与盲目排外的要求；“合约”中抵御外来侵略的要求与传统天朝观念（华夷观念）的要求；“合约”中属于农业社会的要求与工业社会的要求。观点清晰；观点较清晰。 论述：论述充分；论述不够充分 叙述：叙述形成结构；叙述连贯流畅。 答案3使用多个线索或材料，进行单一维度的解释。（3--7分） 材料与史实：运用较多材料；运用较少材料。 视角：提炼出一个视角。如“合约”反映了作者的排外心理（反帝、抗争、反对基督教文化）；“合约”和与反映了作者的爱国主义精神；“合约”反映了作者的保守心理。观点清晰；观点不清晰。 叙述：叙述完整流畅；仅能列举。 答案4；找出一个线索或材料即得出结论。（1--2分） 其他答案：没有形成对问题的理解。回答和问题无关或同义反复。（0分） 二、太平天国运动 6．图5为一位同学的课堂笔记，记录了对某一历史事件的不同评价，据此，推断他学习的内容是 A．太平天国运动B．义和团运动C．辛亥革命?D．北伐战争2010高考安徽文综15题）图3 是辛