小学数学新课程标准规范模拟试题2013.docVIP

小学数学新课程标准模拟试题（二） 一、选择题（1-10单项选择，11-15多项选择） 1、数学教学活动是师生积极参与，（C ）的过程。 A、交往互动 B、共同发展 C、交往互动、共同发展 2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（B ）。 A、教教材 B、用教材教 3、“三维目标”是指知识与技能、（ B ）、情感态度与价值观。 A、数学思考 B、过程与方法 C、解决问题 4、《数学课程标准》中使用了“经历、体验、探索”等表述（A ）不同程度。 A、学习过程目标 B、学习活动结果目标。 5、评价要关注学习的结果，也要关注学习的（ C ） A、成绩 B、目的 C、过程 6、“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少（ A ）次。 A、一 B、二 C、三 D、四 7、在新课程背景下，评价的主要目的是 （ C ） A、促进学生、教师、学校和课程的发展 B、形成新的教育评价制度 C、全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学 8、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（ C ）。 A 组织者 合作者 B组织者 引导者 C 组织者 引导者 合作者 9、学生的数学学习活动应是一个（ A ）的过程。 A、生动活泼的 主动的和富有个性 B、主动和被动的 生动活泼的 C、生动活泼的 被动的 富于个性 10、推理一般包括（ C ）。 A、逻辑推理和类比推理 B、逻辑推理和演绎推理 C、合情推理和演绎推理 11、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：（ BC ） A、人人学有价值的数学 B、人人都能获得良好的数学教育 C、不同的人在数学上得到不同的发展 12、数学活动必须建立在学生的（ AB ）之上。 A、认知发展水平 B、 已有的知识经验基础 　C、兴趣 13、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现（ ABC ）。 A、基础性 B、普及性 C、发展性 D、创新性 14、在“数与代数”的教学中，应帮助学生（ABCD ）。 A、建立数感 B、符号意识 C、发展运算能力和推理能力 D、初步形成模型思想 15、课程内容的组织要处理好（ABC）关系。 A、过程与结果 B、直观与抽象 C、直接经验与间接经验 1、数学是研究 2、有效的数学教学活动是”的理念，促进学生的全面发展。 3、义务教育阶段数学课程的总体目标，从以下四个方面作出了阐述： 4、在各学段中，《标准》安排了四个方面的课程内容： 5、学生学习应当是一个生动活泼的、主动和富有个性的过程。除 6、在“图形与几何”的教学中，应帮助学生建立 与 7、在“统计与概率”的教学中，应帮助学生逐渐建立起来 8、“综合实践”是一类以 9、《标准》中所提出的“四基”是指： 10、《标准》中所提出的“四能”是指： 11、教师教学应该以学生的 12、义务教育阶段的数学课程具有公共基础的地位，要着眼于学生整体素质的提高，促进学生 三、判断 1.新课标强调“知识与技能的学习必须以有利于其他目标的实现为前提”。（ √）2、课程标准认为，“数学教学是数学活动的教学”。（ √）3、《课标》中，对于应用问题，选材强调虚拟性、趣味性和可探索性。（×）4、新课程从第二学段（4——6年级）开始使学生接触丰富的几何世界。（×）5、在内容的选择上，课程标准刻意追求内容的完整性和体系化。（×） ? 四、简答题。 1、简述《标准》中总体目标四个方面的关系？ 2、学生的数感主要表现在哪些方面？ 3、在学生的学习活动中，教师的“组织”作用主要体现在哪些方面？ 4、怎样理解学生主体地位和教师主导作用的关系，如何使学生成为学习的主体？ 启发式教学是处理好学生主体地位和教师主导作用关系的有效途径。教师富有启发性的讲授，创设情境、设计问题，引导学生自主探索、合作交流，组织学生操作实验、观察现象、提出猜想、推理论证等，都能有效地启发学生的思考，使学生成为学习的主体。 5.新课标设置了那四个领域的学习内容？答：“数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用” 有人认为：新一轮的数学课程改革，仅仅是“换本子”，没有实质改变。试说明你的观点，为什么？ 答：我觉得这一轮的数学课程改革，不仅仅是“换本子”，在教学理念上已经改变，并由改革之初的热热闹闹的课堂形式逐渐走向有效的理性。 说明：自己找有关的材料进行补充 六、案例 请结合自己的教学实际，谈谈你对以下两位教师小结课堂教学的看法。 在一