山西省学业水平考试标准规范——通用技术.docVIP

山西省普通高中通用技术学业水平考试标准 Ⅰ、考试内容和要求 一、知识与技能 普通高中通用技术学业水平考试的知识内容主要由技术设计的基本知识、技术基本概念和基本原理等组成，知识范围包括《技术与设计Ⅰ》和《技术与设计Ⅱ》两个模块。 1．基础知识 （1）理解技术的性质，了解技术的发展历史和一些最新的技术成果以及技术在生活和生产中的应用，能正确认识技术对人们日常生活及社会产生的正反两方面的影响，具有正确使用生活中一些常用技术的基本技能。了解技术设计的基本知识，初步掌握技术设计的一般程序和基本技能，了解它们在日常生活和工农业生产中的应用，能对技术设计的过程、方案和成果作出比较全面的评价。能从技术设计的角度理解结构、系统、流程、控制的一般概念，了解简单的结构设计、系统设计、流程设计、控制设计的基本知识，以及这些知识与日常生活和工农业生产的内在联系和广泛应用。了解技术语言的种类及其应用，能绘制和识读一些简单的技术图样，会使用几种常用的规范的技术语言进行交流。熟悉一些常见材料的属性及加工方法，能根据设计要求选择材料和工具，能根据设计方案制作产品或模型。具有初步的技术试验的操作技能，能进行基本的技术测试和技术指标测量，会写简单的技术测试和技术试验报告。科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力经历将人们的需求和愿望确认为值得解决的技术问题、并形成设计方案的过程，初步学会从技术的角度提出问题、解决问题，能多角度提出解决问题的方案经历技术方案的实现或转化为产品的过程，初步学会模型或产品的制作、装配、调试的方法。经历技术设计中交流与评价的过程，初步学会一些技术交流的方法，发展技术的表达和评价能力。经历观察、设想、安装、测试、调试、测量等简单的技术试验过程，学会简单的技术试验方法，理解技术试验在技术发明、技术革新中的作用，形成初步的技术试验能力。经历将结构、流程、系统与控制的基本知识应用于技术实践的过程，初步掌握结构、流程、系统与控制的基本思想和方法，并能综合运用所学知识和技能解决一些实际问题，发展创新精神和理论运用于实践的能力。经历典型的技术设计、制作和评价的活动过程，初步掌握基本的技术学习方法和技术探究方法，具有初步的参与技术活动的能力和使用技术及其产品的能力，发展技术的决策能力、创新能力和终身学习能力。情感、态度、价值观????1.形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，领略技术世界的奥秘与神奇，关注技术的新发展，具有对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。????2.熟悉从事技术活动必须具备的品质，能够安全而又负责任地参加技术活动，具有良好的合作和交流的态度，养成严谨、守信、负责、勤俭、进取等良好品质。体验技术问题解决过程的艰辛与曲折，具有克服困难的勇气和决心，培养不怕困难、不屈不挠的意志，感受解决技术难题和获得劳动成果所带来的喜悦。认识技术的创造性特征，形成实事求是、精益求精的态度，培养富于想象、善于批判、敢于表现个性、勇于创新的个性品质。????5.理解技术的文化特性和艺术特性，具有认识技术问题的国际视野和全球意识，以及一定的对技术文化的理解和选择能力。理解科学、技术与社会的相互关系，增强劳动观念，具有敬业意识与创业意识，形成与技术相联系的经济意识、质量意识、环保意识、伦理意识，以及主动参与当地经济建设的意识。1．技术及其性质 内容主题内容条目 考查要求 技术的1、 a 技术1、技术发明与技术革新 2、技术发明、技术革新对技术发展的作用 技术与设计技术1、技术与设计的关系 2、设计在技术发明、技术革新中的作用 3、技术水平对设计的制约或影响 4、设计需要多种知识的综合运用 b 5、技术与科学的区别联系 技术的影响 1、技术对个人生活的影响 2、技术对经济发展的影响3、技术对社会发展的影响 4、技术与自然环境的关系 5、技术对伦理道德的影响 6、技术的影响具有两面性 知识产权 1、知识产权的概念 2、专利的作用 3、专利的有关规定 4、专利申请的一般过程 2．设计过程 内容主题 内容条目 考查要求 发现、明确问题 1、发现与明确值得解决的技术问题，判断是否具备解决问题的能力与条件 2、明确设计要求（包括设计标准和受到的限制） 制定设计方案 1、收集并处理与设计有关的信息 2、选择合适的材料或标准件 3、能制定符合一般设计原则和相关设计规范的完整设计方案 4、设计方案的优与改进 模型（原型） 制作 、知道工艺的含义和常用工艺的种类 2、了解1—2类常用的工具和设备 3、学会一种材料的1—2种加工方法 4、能根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确、安全地操作 5、能根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型 6、原型与模型的作用 a 方案优化 、了解1—2类