八年级数学上册13.1命题定理与证明13.1.2定理与证明教案新版华东师大版.docVIP

13.1.2定理与证明 【教学过程】 一、复习旧知,导入新课 1.什么是命题?命题的结构是什么? 2.命题如何分类?如何证明一个命题是假命题? 今天我们将学习说明一个命题是真命题的方法. 二、师生互动,探究新知 (一)基本事实. 教师讲解;并板书: (1)两点确定一条直线; (2)两点之间线段最短; (3)过一点有且只有一条直线与已知直线垂直; (4)过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行; (5)两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,两直线平行. 上述五个命题是被公认的真命题,我们将它们当作基本事实,是我们用来判断其他命题真假的原始依据,即出发点. (二)定理与证明 教师引导学生通过举反例来说明下面两题中归纳出的结论是错误的.从而说明证明的重要性. 1.教师讲解:请大家看下面的例子: 当n=1时,(n2-5n+5)2=1; 当n=2时,(n2-5n+5)2=1; 当n=3时,(n2-5n+5)2=1. 我们能不能就此下这样的结论:对于任意的正整数(n2-5n+5)5的值都是1呢?实际上我们的猜测是错误的,因为当n=5时,(n2-5n+5)2=25. 2.教师再提出一个问题让学生回答:如果a=b,那么a2=b2.由此我们猜想:当ab时,a2b2.这个命题是真命题. 【答案】 不正确,因为3-5,但32(-5)2. 【教师总结】 在前面的学习过程中,我们用观察、验证、归纳、类