八年级音乐上册 第三单元 泥土的歌（三）银杯教案1 湘艺版.docVIP

银杯 教学目标： 1、知识与能力：通过学唱歌曲《银杯》，了解蒙古歌短调歌曲的特点，培养学生自主学习和想象的能力。 2、过程与方法：通过以音乐为主线的艺术实践，渗透和运用其他艺术表现形式和相关学科的知识，更好地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的特殊表现形式和独特的价值。 3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《银杯》，启发学生在浓郁的情境中感受蒙古音乐的风格特点，培养学生热爱蒙古音乐。 教学重点：把短调的含义贯穿教学过程中，从而了解短调的调式特点。 教学难点：有感情的演唱歌曲，引导学生唱出蒙古歌曲的风格特点。 教具准备：多媒体课件、教材 教学过程： 一、新课导入 老师：同学们，据我了解我们班特别喜欢流行音乐，那老师给大家唱一首流行歌曲，你们来给老师评价一下。（听老师演唱歌曲，同学们各抒己见） 老师：谢谢你们对老师的评价，那你们能说说这首歌曲具有哪个民族的风格特 点吗？（学生：蒙古族） 老师：那你们从哪里听出是蒙古歌曲的？（学生：旋律悠长、音域宽广）?????????? 老师：你们的回答非常棒，知道这首歌是谁演唱的吗？（学生：腾尔） 老师：歌名叫什么？（学生：《天堂》）。 老师小结：看来同学们对课外歌曲的学习甚丰富，我们的祖国有56个民族，每个民族都有它独特的特点，老师演唱的这首《天堂》在节奏上很自由，旋律上也比较悠长，特别是尾音拖得很长，音域也比较宽广，这就是蒙古族民歌长调的一种表现形