《实数》复习指导.doc

《实数》复习指导 　　●课程目标 　　一.知识与技能 　　1.理解一个数平方根和算术平方根的意义，会用根号表示一个数的平方根和算术平方根； 　　2.了解立方根和开立方的概念；会用根号表示一个数的立方根，掌握开立方运算； 　　3.了解数轴的概念和数轴的画法，掌握数轴的三要素；会用数轴上的点表示有理数，会利用数轴比较有理数的大小； 　　4.了解无理数和实数的意义，掌握实数的分类，能够判断一个数是有理数还是无理数；了解实数绝对值的意义； 　　5.会用计算器求数的平方根和立方根；通过用计算器求值及近似值计算，提高学生的运算能力和动手能力. 　　二.过程与方法 　　1.了解实数与数轴上的点一一对应的关系；渗透数形结合思想,提高思维能力； 　　2.通过实数的分类,使学生进一步领会分类的思想；掌握有理数的运算法则在实数运算法则中仍适用. 　　三.情感、态度与价值观 　　1.通过学习乘方和开方运算是互为逆运算，体验各事物间的对立统一的辩证关系，激发学生探索数学奥秘的热情； 　　2.通过利用计算器求值体验现代科技产品迅速、精确的功能，激发学习探索知识的兴趣. 　　●知识网络图表 　　 　　●知识要点 　　1、平方根平方根概念 　． 　　加法的结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或先把后两个数相加，和不变．即：． 　　乘法的交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积不变．即：． 　　乘法的结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变．即：． 　　乘法对加法的分配律：一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加．即：． 　　5、数轴 　　规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴．一般规定从原点方向向右为正方向． 　　有了数轴，数和形得到了初步结合，这有利于对数学问题的研究，数形结合是理解数学、学好数学的重要思想方法，本课知识要点如下表： 定义 三要素 应用 数形结合 规定了原点、正方向、单位长度的直线叫数轴 原 点正方向单位长度 帮助理解有理数的概念，每个有理数都可用数轴上的点表示，但数轴上的点并非都是有理数 比较有理数大小，数轴上右边的数总比左边的数要大 　　在理解并掌握数轴概念的基础之上，要会画出数轴，能将已知数在数轴上表示出来，能说出数轴上已知点所表示的数，要知道所有的有理数都可以用数轴上的点表示，会利用数轴比较有理数的大小.　　【解析】　　原式＝－1＋4×1－2＝1. 　　【中考指导】　　该题是实数的混合运算，包括绝对值，0指数幂、负整数指数幂，正整数指数幂.只要准确把握各自的意义，就能正确的进行运算，其结果为1.本题易错点：忘记负整数指数(0指数)幂的意义，而使()–2=－，()0=0. 　　考点2　无理数的意义 　　典例2　(2006云南昆明)下列计算正确的是　　　　　　　(　　)　　A、(–2)3×(–3)2=65　　　B、x6÷x2=x3 　　C、(3–π)0+2–1=　　　　D、=－ 　　【解析】本题的答案C. 　　【中考指导】该题是运算法则的考查，可用排除法.A：因为底数不同，指数不能相加；B：指数不应相除而是应该相减，C：(3–π)0=1，2–1=，所以1+=是正确的；D：左边是一正数，而右边是负数，所以不相等；故选C.　　此类问题有一定的普遍性，在解答时，必须准确把握各种运算法则.　　典例3　(2006北京西城区)在3，2.3，，π四个数中，无理数的个数是(　　)　　A、1　　B、2　　C、3　　D、4　　【解析】答案B，即、π是无理数. 　　【中考指导】这类考题只要弄明白无理数的意义及类型就能准确选出答案. 　　无理数有很多，开方开不尽的数是其中的一种，也是我们计算中经常接触到的.要进一步理解无理数的概念，弄清“无限不循环小数”与“无限循环小数”的联系和区别，前者不能化为分数，后者可以化为分数. 　　考点3　绝对值化简 典例4　已知三个数a、b、c满足|a|＋a=0，|ab|=ab,|c|－c=0，化简|b|－|c－b|－|a＋b|＋|a－c|.|a|＋a=0，得|a|=－a，所以a≤0由|ab|=ab,得ab≥0，所以b≤0由|c|－c=0,得|c|=c,所以c≥0.所以c－b≥0,a＋b≤0,a－c≤0.=－b－(c－b)－〔－(a＋b)〕－(a－c)=－b－c＋b＋a＋b－a＋c=b.(1)正数及负数的绝对值都是正数，零的绝对值还是零，即任何一个数的绝对值都是非负数，也就是，若a为，则|a|≥0；(2)任何两个互为相反数的绝对值总相等，即，若a为，则|a|=|－a|；(3)任何一个都不大于它的绝对值，即，若a为，则a≤|a|元　　B、227元　　C、22.7元　　D、2.27元 　　【解析】　　227亿元＝2270000000