康复评定技术学教学大纲[试题].doc

《康复评定技术》课程教学大纲 课程代码课程名称 康复评定技术 课程类别 专业课 学分 2.5 总学时 48 实践课时比例 16/48 适用对象 康复治疗学 必修课程 学科专业基础课 一、课程性质、地位和作用 课程性质 《康复评定技术》是针对康复治疗学专业的学生必修的一门专业课，内容涉及运动生物力学、运动解剖学、运动生理学、人体发育学、运动训练学和康复医学等多学科基础知识。本课程的主要任务是根据培养目标的要求，培养学生学会运用康复医学评定技术对患者进行准确有效的评估，为临床康复治疗方案的制定提供依据，从而为学生学习后继康复治疗学课程和临床实践打下必要的基础。 课程地位和作用 《康复评定技术》是康复治疗学中的一项最基本的专业课，功能评定是制订出好的治疗计划的基础。只有通过 全面的、系统的和详尽记录的康复评定，才有可能确定病人的具体问题，制定相应的干预计划。评定可提供有关的信息，以资对治疗过程进行比较和评估。病人、治疗师和医生可藉此清楚的了解到 病情是在好转、恶化还是维持原状。并对如何进一步进行治疗、对是否应改变或停止治疗作出合理的决定。 二、课程目的与要求 课程目的 《康复评定技术》是康复治疗技术专业重要的专业基础课程，通过本课程的学习，使学生能够系统地了解康复评定的基本概念及最常用的康复评定及目前临 床上通用的一些评估量表。为进入后期康复治疗学临床课程学习打下坚实的基础。 课程要求 学完本课程后，要求学生能够： 1、明确康复评定技术的任务与范畴。 2、掌握康复评定技术内容。 3、熟练应用康复评定技术分析日常生活中的常见动作。 三、教学内容及要求 “第一章 总论”教学内容 第一节 概述 第二节 康复评定的方法 第三节 康复评定的内容 第四节 康复评定的实施 “第一章 总论”教学难点 康复评定的主要内容、注意事项 “第一章 总论”教学重点 康复评定的方法和实施过程 “第二章 人体反射和形态评定技术”教学内容 第一节 人体反射评定技术 第二节 人体形态评定技术 “第二章 人体反射和形态评定技术”教学难点 出现各种人体反射的正常时间 “第二章 人体反射和形态评定技术”教学重点 常见异常姿势及其评定 “第三章 运动功能评定技术”教学内容 第一节 肌力评定技术 第二节 关节活动度评定技术 第三节 肌张力评定技术 第四节 感觉功能评定技术 第五节 协调功能评定技术 第六节 平衡功能评定技术 第七节 步态分析技术 “第三章 运动功能评定技术”教学难点 1. 肌力评定 2.肌张力评定 “第三章 运动功能评定技术”教学重点 1. 肌力评定 2.肌张力评定 3. 关节活动度评定技术 4. 平衡功能评定技术 5. 步态分析技术 “第四章 神经电生理检查技术 ”教学内容 第一节概述 第二节针极肌电图 第三节表面肌电图 第四节神经传导 第五节诱发电位 第六节脑电图检查 “第四章 神经电生理检查技术”教学难点 肌电图、神经电生理检查结果的分析及判断 “第四章 神经电生理检查技术”教学重点 肌电图、神经电生理检查的临床意义 “第五章 心肺功能评定技术”教学内容 第一节心功能评定技术 第二节肺功能评定技术 “第五章 心肺功能评定技术”教学难点 肺容积与肺通气功能测定、运动气体代谢测定 “第五章 心肺功能评定技术”教学重点 心功能分级、心电运动试验 “第六章 言语功能评定技术”教学内容 第一节概述 第二节言语-语言功能障碍的评定技术 “第六章 言语功能评定技术”教学难点 失语症评定 “第六章 言语功能评定技术”教学重点 言语语言障碍的基本概念、言语语言障碍的筛选、 构音障碍的评定、儿童语言发育迟缓的 评定 “第七章 心理功能评定技术”教学内容 第一节概述 第二节认知功能障碍的评定技术 第三节情绪情感障碍评定技术 “第七章 心理功能评定技术”教学难点 Glasgow 昏迷量表 、简明精神状态检查（MMSE） “第七章 心理功能评定技术”教学重点 认知功能障碍的内容、注意力障碍评定、知觉障碍评定、执行功能障碍评定 、意识障碍评定、Glasgow 昏迷量表 、简明精神状态检查（MMSE） 、认知功能筛查量表、 记忆力障碍评定 “第八章 环境评定技术”教学内容 第一节环境与无障碍环境 第二节环境评定方法 第三节环境评定解决方案 第四节环境评定常用的评定报告 “第八章 环境评定技术”教学难点 环境评定解决方案 “第八章 环境评定技术”教学重点 环境评定方法；环境评定解决方案、环境改造步骤 “第九章 日常生活活动能力评定技术”教学内容 第一节 日常社会活动能力评定技术 第二节 生存质量评定技术 “第九章 日常生活活动能力评定技术”教学难点 功能独立性评定、功能综合评定量表 “第九章 日常生活活动能力评定技术”教学重点 1. 评定目的、评定步骤、评定方法