18、给家乡孩子们的信1课时.ppt

学习目标 1、正确、流利地朗读课文；? 2、理解由生字组成的词语，理清课文脉络，说说每个自然段的意思。；? 3、学习1、2自然段，感受巴金对家乡孩子的爱。 从课题看，这篇课文和以往学的课文有什么不同？? 自学 1.自由读课文。要求字字读准，句句读顺，勾划由生字组成的词语读读。 默读，说说这封信的主要内容。 本文是一封书信。作家巴金爷爷在信中，情真意切地表达了对家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉励。 学习生字 guō juān liàng xiàn 郭 娟 谅 羡 对学 同桌读课文，说说每个段落分别写了什么？ 巴金爷爷对家乡的孩子们有着无限的爱，这种爱都融入了字里行间。让我们来读一、二两段。 用自己喜欢的方式读课文一、二自然段： 1、画出能体会到巴金爷爷对孩子的爱的地方，在旁边写出自己的理解和感悟。 2、组内交流自己的感受。 检测： 本文是一封（ ），作者（ ）在信中情真意切地表达对（ ）的（ ），抒发了自己让生命（ ）的感情，教育孩子们要珍惜（ ），好好学习，为社会（ ），为别人（ ），和他一样能让生命（ ）。 检测： 本文是一封（书信），作者（巴金爷爷）在信中情真意切地表达对（家乡孩子）的（关怀），抒发了自己让生命（开花）的感情，教育孩子们要珍惜（时间），好好学习，为社会（添光彩），为别人（奉献爱），和他一样能让生命（开花）。 * * 有这样一位老人，一生创作了20多部长篇小说，12本散文游记，大量的短篇小说和译文。 有这样一位老人，著名剧作家曹禺称赞他是文学巨人，高举火把照亮人心。他是光，是热，是二十世纪的良心。 有这样一位老人，法国前总统密特朗说：“他来了，坐在那里，哪怕不发言，也是一种威严。” 有这样一位老人，他把一生的爱和热情全部都奉献给了文学事业。 就是这样的一位老人，在2005年10月17日，永远地离开了我们。 走近巴金 巴金（1904-2005）,原名李尧棠，又名李芾（fèi）甘，笔名巴金。四川成都人，现代文学家、翻译家、出版家。中国现代文坛世匠。 从1921年公开发表第一篇文章，到1999年2月续写《怀念振铎》一文，巴金一生中创作与翻译了1300万字的作品。他的《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)、《寒夜》《憩（qì）园》《第四病室》等文学作品，是中国文学的丰碑。　　巴金晚年奉献社会的伟大之作是：五卷本的《随想录》 18、给家乡孩子的信 （本文的语言特点） 信-------面对面的说话，聊着家常，显得很亲切自然。 书信的格式：称呼、正文、结尾、署名、日期 亲爱的同学们：　　 谢谢你们写信给我，一大堆信！我数了数，一共40封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。 … … 我真诚地祝福你们。 巴　金　 　　　　　　　　　　　　　 1991年5月15日 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 称呼顶格点冒号 正文空两格分段写 结尾留下祝福语 署名 日期 城郭 东郭 水郭 娟秀 婵娟 联娟 原谅 体谅 谅解 羡慕 惊羡 敬羡 珍惜 羡慕 真诚 光阴 宽广 奉献 争先恐后 好不热闹 不动笔墨不读书 课文共6个自然段 （1）写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖，巴金爷爷表示感谢。 （2）写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封回信，代替他与孩子们见面。 （3）写巴金爷爷无限热爱祖国和同胞，他认为自己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。 （4）写巴金爷爷认为自己的时间有限了，他十分珍惜每分每秒。 （5）写巴金爷爷希望孩子们爱惜时间，好好学习。 （6）写巴金爷爷对孩子们的祝福。 本文是一封书信。作家巴金爷爷在信中，情真意切地表达了对家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感。教育孩子们要为社会添光彩，为别人奉献爱。