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雪 鲁迅 参赛序号：23 学习目标 1.品析作者笔下的两幅图景，体会作者的感情； 2.学习借景抒情的写法，并能灵活运用到写作中； 3.感悟鲁迅情怀，汲取前进动力。 一、温习旧知，引入新课 江南的雪和朔方的雪整体上有何不同？ 从哪些语句可以看出 ？ 江南的雪：滋润美艳 明艳有趣 不能持久 朔方的雪：如粉如沙 绝不粘连 蓬勃奋飞 二、品读课文，读出美感 (一)、你更喜欢哪幅雪景图？为什么？ (二)、你认为作者更喜欢哪幅雪景图？ 文中哪个词表明了作者的态度？ 血红的宝珠山茶， 白中隐青的单瓣梅花， 深黄的磐口的蜡梅花； 雪下面还有冷绿的杂草。 三、精读课文，读出感情 小组合作探究 作者对江南的雪所怀有的是什么样的感情？ 江南的雪景是作者对故乡、对童年的美好回忆，寄托了作者深深的眷念之情， 以及对美好生活的向往。 作者对北方的雪怀有什么样的感情？ 作者更欣赏北国的雪——敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华，这才是崇高的美。 四、学习写法，熟练掌握 作者由景物的细致描写中，渗透着自己的感情。在对北方的雪的描写中感情得到深化，这种写法就是我们常讲的： 五、课堂归纳，总结积累 这篇散文诗创作于蒋介石发动的“四·一二”反革命政变后，白色恐怖非常严重的时期，现实社会异常残酷。在对南方的雪的描写中，作者表达了对美好生活和光明未来的憧憬与追求，借北方的雪也表明了他对黑暗势力的反抗与斗争，热烈地赞颂了现实中叛逆、不屈服、为革命事业而献身的勇士。 六、写作练笔，灵活运用 作者对江南的雪的描写中，表达了对故乡的怀念以及对美好事物的向往，而对朔方的雪的描写中，由衷的赞颂了革命者不屈的意志和顽强的斗争精神。 同学们，尝试着写一段景物描写，运用借景抒情的写作手法，300字左右。