《海底世界》网络教学设计方案.doc.docVIP

小学语文三年级教案 ——《海底世界》网络教学设计方案 陕西省洛南县西街小学 贾蓓 教学背景： 　　三年级的学生对海底世界的有关知识知道得不是很多，但求知欲强的学生对这课《海底世界》却是充满了浓厚的兴趣。为了满足学生的学习需求，在学习过程中充分利用现代教育信息技术创设情景，把认知活动和情感活动结合起来，激发他们的感情；与此同时，通过国际互联网让学生扩展延伸到课本外的一些海底生物知识并让他们自己交流、表演，并下载资料制作电子作品，扩展、丰富了学生们的课外知识。既培养了语言能力，又发展了思维能力。 教材分析： 　　苏教版小学语文第六册教科书第22课《海底世界》是一篇常识性的文章。它以生动有趣的笔法，从光和声两方面描述海底的景象，从动物、植物、矿物等三方面介绍海底的物产，从而让人们认识到海底真是个景色奇异、物产丰富的世界，进一步激发广大学生热爱自然、探索自然的兴趣。 教学目标分析 　　本课的教学目标按知识目标、能力目标和情感目标进行分析，详细情况如下： 　　（1）知识目标： 　　①通过第三、四自然段的教学进行句与句联系的训练。 　　②了解海底是景色奇异、物产丰富的地方，会用“普通、物产丰富”造句。 　　③有感情朗读课文，背诵第三自然段。 　　（2）能力目标： 　　通过上互联网查寻、收集资料拓宽学生视野，并通过使用相关教学软件，让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方。从而培养他们通过Internet获取知识、解决问题，扩展视野的能力。 　　（3）情感目标： 　　了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。 教学方法： 　　自主探究、发现问题——网络搜索、协作商讨——汇报表演、解决问题——网络查阅、知识扩展。 教学过程： 一.播放课文视频朗读 1.本课共有几段？哪几段是具体描写海底景物的？ 二.学习第二段 （1）指名读，思考：从这一段中，你知道什么？　　（2）海底有哪些动物发出声音呢？　　（3）分别发出什么声音，生模拟（联系“窃窃私语”）。　　（4）试用“有的像……有的像……有的像……有的像……”说话。　　（5）齐读本段。 三．发现问题自主探究 1．理解第三自然段中句与句之间的联系。 　　学生阅读《海底世界》找出该段的中心句，看看围绕这句分别写了哪几种动物，它们是怎样活动的有关句子。（明确“先总后分”的写作方法）初步知道课文是怎样有代表性地描写海底的四种动物。 　　2.当学生自学第三自然段后，质疑。学生自主学习后提出有关疑难问题： 　　（1）、贝类有眼睛吗？ 　　（2）、为什么章鱼能喷出“墨水”？ 　　（3）、梭子鱼有哪些种类？ 　　（4）、乌贼、章鱼遇到强大的敌人时是用什么办法逃生的? 　　（5）、海参遇到强敌时如何脱身？ 　　（6）、乌贼为什么游得这么快？ 　　（7）、海参又名什么？熟食海参能治什么病？ 　　（8）、什么鱼长得很像梭子鱼？ 四．网络搜索。 1.学生浏览的相关网页： 太平洋海底世界（/） 视频短片（/u/vw等 2.以小组为单位协作学习，加深对这些动物的认识。 3.学生表演汇报时，教师加以点拨，穿插解决知识重、难点。 　　4.解决问题 　　就采用老师扮演《海洋日报》的记者和学生分组扮演的几种动物进行对话。在对话的过程中，我通过创设情景，精心设计问题，让学生通过说、演、做动作、换词等方法，有机地解决课文中的难点。讲到梭子鱼这一环节时，可适当地穿插了一段有关梭子鱼的视频，让学生加深对这种动物的认识。这种学习方式寓教于乐，既启发了学生说的欲望，培养了说的能力，也训练了学生的口语交际能力。 　　在小组合作表演汇报的过程中，学生把在网上所搜索到的有关知识结合课本上的内容把这些海底动物的特点、生活习性生动地表现出来，同时还解决了同学们所提出的疑难问题。 　　海参：当海参遇到敌害进攻无法脱身时，可以用分身法逃命，内脏迅速从肛门抛出。天敌看到颜色鲜艳的美味，就会舍本逐末地扑向海参的内脏。弃内脏的海参还可以活着。 　　梭子鱼：梭子鱼又名海狼鱼，英文名为Barracuda，即梭子鱼或梭鱼，体形狭长，可长达1.8米。由于其口部下巴阔大，拥有长如狼牙一样突出的尖牙，当地人又称它为海狼鱼。目前世上已知的梭子鱼约有25种，主要分布于热带及亚热带海域，较常出现于珊瑚礁和礁石附近。梭子鱼有一个长长的流线型身体。两只宽大的背鳍和叉型的尾巴可给梭子鱼提供足够的前进动力。喜欢集群，经常能看到很大的鱼群。身长40－50厘米。 　　乌贼、章鱼：乌贼被称为海中化妆师，因为它实在太爱打扮了。乌贼十分善于利用体色表达感情。它体色发生突变，多半是因为感到恐惧和激动。到繁殖季节，雌乌贼用五彩缤纷的颜色表达对异性的爱慕。它们常常在自己的躯干上涂上一道道斑纹，犹如穿上了漂亮的睡衣。在海洋生物中, 乌贼的游泳速度最快