六师附小2013学年度四年级第一学期工作计划.docVIP

六师附小2013学年度四年级第一学期工作计划 指导思想： 在学校“构建让每个学生自信、健康和快乐成长的学校课程体系”四年发展规划的引领下，以学校工作计划为核心，以规范学校管理为根本，以提高课程质量为核心，以本年级现状为出发点，充分发挥年级课程领导小组的服务、管理、指导、评价的职能，充分调动组内教师的能动性，强化年级意识，形成一支有高度责任感、勤奋踏实、团结协作的四年级优秀工作团队。 二、年级目标： 1、逐步养成良好的行为习惯和学习习惯，形成良好的班风班貌。 2、稳步提高教学质量，逐步缩小班级差距。 三、重点工作： 教学工作： （一）提升课程领导力，规范落实，加强教学研究，促进教研组建设。 1、以年级课程领导小组为核心，建立定期沟通制度，共同参与管理年级课程，最大限度地发挥核心组对课程课堂教学的领导力，确保年级教学质量。 2、每周一次教研组活动按时开展，做到有计划、有内容、有记录、有中心发言。 活动中，教师们互通信息、交流先进教学方法和教学经验，开展业务学习，形成合作共进的教研氛围。 3、以互观课为抓手，“以探究体验”课堂教学模式的研究为重点，聚焦课堂，进行跟进式听评课教学研究活动。 ●课前，组长确定课题和上课安排，组内共同讨论确定“教学目标和基本教学框架”；组内开展说课和评议活动，教学设计进行第二次修改。课堂实践，组内全体教师听课、记录课堂实效。 ●课后，组内全体教师议课：得与失及教学建议。第二轮教师进行第三次教学设计修改，并进行课堂实践。如此类推，可实施第三、第四轮。 ●最后，由教师个体撰写案例，并在组内进行交流和推优。同时，以教师参与活动次数和积极性作为学期考核教学实践分数的依据。 （二）关注不同层次学生的发展，做好抓差补缺和辅优班的教学和管理工作。 1、始终将把质量放在教育教学重中之重去抓，以认真努力的课后辅导作为提高质量的关键，加强对优秀学生、学习困难学生、特殊学生的管理，因材施教，让不同层面的学生均得到发展。 抓差补缺的方式一般为两种：一是各班语数英教师互相协调，抓紧课间、早晨、中午的时间进行灵活抓差补缺的工作，二是年级统筹的集体性星星班补课方式。（方案见附件一1） 具体措施： （1）每次单元测验后，教研组长要组织组内老师就本次测验学生答题情况进行分析和汇总，组长根据反馈情况，再有针对性地补充一些学生相对比较薄弱的题目加以补充练习。 （2）每次测验后，组长负责汇总年级内不及格的学生名单及分数汇总到年级主任处，任课教师并要有相应的措施，重点对这些学生加以辅导。 （3）提倡教师对班级内后10%——15%的学生进行面批，对部分困难学生，作业可灵活机动，不要一刀切。 （4）建议可利用“手拉手、一帮一”的同学互助的方式，共同进步。 2、加强辅优工作，制定辅优班文明公约，端正学习态度，督促学生不断上进。及时反馈学生的学习情况，交流学习方法。组织一次辅优班的家长座谈会。 （三）从问题出发，加强调研，实施评价改革，提升学科教学质量 1、继续年级常态课的听课制度，帮助教师提升35分钟的课堂实效。 2、加强质量调研、单元测试及反馈： 第12周，四年级语数英质量调研（校级）； 第15周，新区质量点烟第20周 （1）把好出卷第一关 （2）规范考场纪律 （3）年级统一规范集体阅卷 （4）精细化的质量分析 ● 先由负责本试题阅卷的老师各自分析年级的做题情况，然后在此基础上，每位老师再结合本班的情况写出质量分析报告，最后再由组长汇总年级质量情况。 ● 组长除了填写常规表格，还需负责填写年级特色的教师个人跟踪分析表、班级成绩跟踪表、年级不合格汇总、星星班成绩跟踪表。利用统计数据分析班级整体、学生个人学习发展趋势，进一步完善教学质量评价体系和教学质量奖惩制度，促进教师目标意识和学生发展。 教育工作： （一）围绕“我是小当家”年级特色课程，开展年级特色教育课程的评价研究，整合学科活动，开展各类活动，培养学生服务意识，锻炼自己 1、“中华小当家—我的拼盘我做主”主题迎国庆活动。（9月底，方案另订，整合数、英学科活动） 2、“友谊班”手拉手系列活动。（10月中旬起，方案另订，整合语文学科活动） 3、积极开展 “艺术之旅”社会实践活动，培养学生自主探究精神 。（时间另定） 4、配合学校组织开展科技节活动。 （12月） （二）配合学生工作部，加强行为规范训练，形成良好的班风班貌 1、行为规范养成教育重在训练，贵在坚持。班主任老师结合学生部制定的“学生行为规范守则”，充分利用晨仪课、午会、班队会等课程，针对班级学生较为薄弱的环节，如课间文明休息、两分钟预备铃、升旗做操、排队出校门、年级集会纪律等内容进行有的放矢的训练，要树立榜样的示范作用，通过训练，力争使各班班风班貌有明显地提高。 2、加强“温馨教室”建设，创建有特色的班级文化。 （1）建立健全班