Pep小学英语五年级上册UnitMyDaysoftheWeek电.docVIP

课题 Unit 2 My Days of the Week (第1课时) 共（6 ）课时 教学目标 1. 能听\说\认\读本课的五个新单词: Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday 2. 能掌握句型: What day is today? It’s ＿＿＿＿. What do you\we have on Mondays? We have ＿＿＿＿. 教学重点 教学难点 单词认读及句型的掌握和运用； 关于星期的单词开头应大写，以及它的缩写形式的掌握。 教学准备 单词卡，录音机 教 学 过 程 I. Warm—up 1. Free talk: What classes do you like? II. Presentation 1. CAI呈现一张日课表, Zip says: I like English. I like Monday. Zoom says: I like Art. I like Tuesday. Sarah says: I like Math. I like Wednesday. Mike says: I like P.E. I like Thursday. John says: I like music. I like Friday 2. CAI依次呈现五个新单词，学生在教师的帮助下学说。 3. Practice the new words. 活动设计: 活动一: Work out your order. 过程: 教师准备五天的单词卡若干发给学生,学生听教师口令举起相应的卡片,并大声说出,带全班读. 活动二:Duck duck goose 过程: 4. Chant Listen and say together. 5. 点击CAI 再次呈现一张日课表及John Zhang Peng Sarah Chen Jie 的对话: What day is it today? It’s Monday. What do we have on Mondays? Let me see. We have …… 6. Practice the new patterns and dialogue. 活动设计: 活动一: 老狼老狼星期几 过程: 形式同 “老狼老狼几点了” 活动二: Pair work 过程: 学生根据自己的日课表交谈. 修改意见 应强调这几个单词在书写时应注意的问题，可以让学生先观察，发现其特点，教师再进行归纳、总结 HYPERLINK \t _blank ：关于星期的单词开头应大写，其缩写形式读音与完整的单词相同，书写时取其前三个字母，开头字母大写，右下脚加点。 教后反思 教学句型：What day is it today ? Its Monday . What do you have on Mondays ? We have 时，让学生区分什么时候关于星期的单词不加s，什么时候则一定要加s．可设疑：为什么不加s？为什么加s HYPERLINK \t _blank ？学生讨论回答，教师再作总结 HYPERLINK \t _blank ：问今天／明天／昨天／后天等是星期几的时候，不加s，因为这样的日子就一天，独一无二；当问到星期几有什么课的时候，要加s，因为这个星期一是这些课，下个星期一还是这些课，这样的星期一，一个学期里有好多，是复数形式． 课题 Unit 2 My Days of the Week (第2课时) 共（6 ）课时 教学目标 1． 能听懂、会说并在实际情景中运用以下对话 HYPERLINK \t _blank ： What day is it today? It’s Wednesday. What do you have on Wednesdays? We have English, science, computer and P.E. I like Wednesdays. 2. 四会掌握Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday 教学重点 教学难点 掌握单词与运用句型； 星期的单词加s与不加s的区别。 教学准备 单词卡，录音机， 教 学 过 程 I. Warm—up/Revision 1. Let’s play (Page 16) Play a guessing game: What day is it today? It’s ＿＿＿＿. Teacher asks: What day do you like best? 2. Group work (Page 17) 可结合Pair work (Page 18) II. Presentation 1. Let’s talk 教学 a. 看图