丁沟中心小学高效课堂建设德育工作实施方案.docVIP

PAGE PAGE 1 丁沟中心小学高效课堂建设德育工作实施方案 为在我校高效课堂建设中，切实调动学生学习的自觉性、积极性，发挥学生的主观能动性，切实起到德育工作的保障作用，现就我校高效课堂建设德育工作的开展制定如下实施方案： 一、工作目标 *****高效课堂建设中，德育工作要坚持“以人为本，德育为首、全面发展，全员育人”，以“制度管理为基础”、“自主管理为核心”、“文化引领为策略”，实现教师真正感受到职业的幸福，落实学生的自主管理。 二、工作内容 *****高效课堂建设德育工作的主要内容包括学生的法制教育、养成教育、思想品德教育、安全教育、心理健康教育等方面。 1法制教育。学生公民意识、守法意识、权利义务意识、自我保护意识等方面的教育。 2、思想品德教育。学生爱国主义、集体主义、社会主义、理想、道德、自信、感恩、劳动等方面的教育。 3、养成教育。学生生活习惯、卫生习惯、学习习惯、行为习惯、礼仪礼貌等方面的教育。 4、安全教育。学生防灾、交通、食品、卫生、网络等方面的教育活动。 5、心理健康教育。学生不良心理活动的矫正、心理压力的释放缓解、各种心理障碍的排解和心理疾病的治疗。 三、队伍建设 1、德育队伍建设 （1）班主任队伍建设。认真贯彻《中小学班主任工作规定》，学习专业理论，加强自身师德素养，不断提高班主任工作的科学性和艺术性；建立完善的班主任选聘、任免制度，确保把优秀、骨干教师选聘到班主任工作岗位；建立班主任学习、培训、交流等制度，进一步提高班主任的业务能力与管理能力；明确班级管理“导师制”、“双班主任”与班主任家访制度，充分发挥教育的整合效应，形成班级管理合力；优化班主任表彰和激励机制，充分发挥班主任的榜样示范作用，切实提高班主任工作待遇。 （2）家长队伍建设。通过投票选举不同层面的家长代表组建学校、班级家长委员会，建立家校结合的德育机制，通过多种形式，让家长参与学校管理工作；采用不同的方式向家长介绍教育子女的科学知识，推广家长教育子女的成功经验，帮助家长创造良好的家庭教育环境；定期举行学校“德育工作开放日（周）”活动，邀请家长到学校听课，观摩学校组织的各项活动，参与学校发展的咨询，为学校发展提供建设性意见；对家长进行家庭教育培训工作。 （3）社会队伍建设。聘请当地政法部门相关人员担任学校法制副校长，积极争取县人大、政协、政府、街道社区、文化影视区等单位的支持，建设一支相对稳定的、由各条战线优秀人士组成的校外辅导员队伍，协调社会各界支持、关心学校工作；邀请各界代表到学校、班级介绍社会、企业、事业、文化单位的工作情况，使学生了解社会和学习科学文化知识的价值，为加强中小学德育工作提供条件。 2、学生自主管理队伍建设 （1）自主管理机构。在校大队部的基础上成立“学校学生自主管理委员会”、“年级学生自主管理委员会”、 “学生自主管理班委会”等机构；学校要为学生多层次、多渠道、多方位发挥自主性提供自主管理平台；在教师的指导下，围绕学校的中心工作，进行学校、年级、班级管理和自我管理，教育和自我教育、服务和自我服务。 （2）自主管理人员。班主任与学科教师配合组织、学生自荐、班级全体学生民主投票推选品学兼优、自律意识强、富有管理才能和兴趣的学生若干名，成为学校各层面学生自主管理委员会成员，参与学校、年级、班级纪律、卫生、活动、学习等管理工作。 （3）自主管理自愿者。自愿能够为学校管理服务的学生参与学校的管理工作，佩戴自主管理自愿者标识，在自主管理自愿者岗位，参与自主管理。 四、工作途径 高效课堂建设德育工作途径主要包括德育课程开设、德育实践活动、课堂教学、关爱帮扶、文化建设、激励评价等六个方面。 （一）、德育课程开设。 1、学校必须按照课程计划开齐开足思想品德课，不得减少课时或挪作它用。 2、学校要因地制宜、因时制宜、因人制宜，充分利用会宁地方德育资源，围绕社会主义核心价值体系教育，重视校本德育课程的开发与利用。 （二）德育实践活动。 组织学生到德育教育基地、会宁教育展览馆、敬老院、街道办（小区）、特殊学校等地进行参观或开展公益活动；组织学生开展春游（秋游）、等社会实践活动。 （三）课堂教学 1、各学科教师在政治、思想、道德方面要做学生的表率，课堂教学教师要分层设计可行合理的教学结构（步骤、程序等），以学生为主体、学情为主导、教师为助推，通过自主学习、讨论展示、检测反馈等基本环节，在实现学生自主高效学习的同时，融合同学间情感的互换、友谊的深化、真挚的赞美，展现团队作战的精神和力量。 2、选取案例、事例、故事等要结合学科特点，具有学科性、典型性、地域性、情感性和教育性，将教育内容逐步渗透到学生的学科学习中，努力实现“三维目标”的有机整合；重视教学辅助手段在激发学生学习兴趣方面的德育功能。 3、减轻学生学业负担，结合学生的