课题：平行四边形和梯形 课题：平行四边形和梯形 课题：平行四边形和梯形第一课时 课时： 1课时 年级：四年级 时间：2011年10月25日 教学目标： 1.学生理解平行四边形和梯形的概念及特征 2.使学生.docVIP

课题：平行四边形和梯形 课 题：平行四边形和梯形第一课时 课 时: 1课时 年 级：四年级 时间：2011年10月25日 教学目标： 1.学生理解平行四边形和梯形的概念及特征。 2.使学生了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。 3.通过操作活动，使学生经历认识平行四边形和梯形的全过程，掌握它们的特征。 4.通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。 教学重点：理解平行四边形和梯形的概念及特征。了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。 教学难点：理解平行四边形和梯形的概念及特征。用集合图表示学过的所有四边形之间的关系。 教学准备：图形、剪子、七巧板。 教学过程： 一、引入新课 １．出示校园图，在我们美丽的校园中，你能找到那些四边形？ ２．画出你喜欢的一个四边形。说一说什么样的图形是四边形？展示学生画出的四边形，请学生标出它们的名称。 　 ３．小组交流：从四边形的特点来看，四边形可以分成几类？学生讨论交流。 二、新课学习 1．归纳平行四边形和梯形的概念。 有什么特点的图形是平行四边形？（flash来自国家基础教育资源网flash来自国家基础教育资源网 5.用两个完全一样的梯形，能拼成一个平行四边形吗？ 6.把１张梯形纸剪一次，再拼成一个平行四边形。 7.拿一张长方行纸，不对折，剪一次，再拼出一个梯形。 四、总结 通过这节课的学习，你有何体会和收获？ 教后反思： 《平行四边形和梯形》是人教课标版四年级上册第四单元的内容。在前面学生已经直观、初步地认识了平行四边形，学生已经能够从具体的实物或图形中识别出平行四边形，通过活动知道了平行四边形两组对边相等这一特征。而梯形是第一次出现。本节课的重点是引导学生通过观察、操作活动发现平行四边形和梯形的特征，从而抽象概括出它们各自的定义，分析四边形内在的关系。 教学过程中借助于多媒体手段，它使我缩短了教学时间，大大提高了课堂效率。学生对平行四边形的认识，理解比较到位，特别是提高了学生作图能力，培养学生观察和思考的习惯。通过让学生验证平行、判断平行，归纳出各种类型的四边形，从而学生能够用图表表示各种四边形的区别和联系。 总体上感觉教师在教学时：第一，在教学材料的呈现方式上，紧密联系学生身边的实物情境，认识平行四边形和梯形及其特征，让学生充分感受到数学就在身边，生活中处处有数学的教学观，激发了学生的求知欲望，培养了学生良好的观察习惯。第二，在教学手段的使用上，创设教学情境，借助多媒体辅助教学，组织学生认识平行四边形和梯形，在学生头脑中形成平行四边形和梯形表象，并及时进行归纳。第三，在教学思想上，以“学生为主体”设计适合学生观察、思考、讨论的教学环节。 长方形　 平行四边形　 一般四边形 梯形 正方形