2015-2016高中英语同步教案：unit5 music（听说课）（人教新课标必修2）_精品.docVIP

2015-2016高中英语同步教案：Unit5 Music（听说课）（人教新课标必修2） ?Book 2?Unit 5 Music Period 1 warming up listening and speaking 教学设计?? 教? 学? 内? 容? 分? 析 教学内容 《英语》必修2 ?Unit 5 Music 《音乐》 课?? 型 听说课 教学对象 高一（??7 ）班 授课时长 40分钟 授课教师 教学内 容分析 本单元话题是“音乐”和“音乐类型”。 本课为单元第1课时。是由“Warming-up（热身）”， “Listening（听力）”和“speaking（口语）”三部分整合而成的一节关于“音乐以及音乐风格”的听说课。在“Warming-up”和“Listening ”的过程中，老师培养学生对某一话题的总结能力以及在听力过程中“速读，预测，定位，速记，精听”的能力；在“Speaking”的过程中提高学生的口语表达能力。 教学目标 语言知识目标 1. 学习并能运用有关音乐以及音乐风格的词汇 Classical music, Rock’ n’ Roll, Orchestra, Rap, Folk Music, Jazz, Country music, Choral Rhythms, musical instruments… 2. 学习一些英语句型 ?? Pop music makes me feel happy/ cheerful…. ? I prefer/hate classical music because it makes me feel calm/ sleepy. ? I enjoy/ appreciate the song …because… 能 力 目 标 ? 通过学习，培养学生关于描述音乐以及音乐风格的英语语言运用能力； 通过课前的探究以及知识测试，培养学生收集、整合信息的能力。 通过听力指导，培养学生“速读，预测，定位，速记”的能力。 通过小组讨论，培养学生的自主学习与合作学习的能力。 通过“学生汇报”的活动，培养学生组织语言运用语言的能力。 情感态度目标 让学生了解音乐，热爱音乐。 提高学生的音乐鉴赏能力，促进学生热爱生活。 教学方法 任务型教学法 学习方式 技巧指导，学生讨论 教学媒体 幻灯片 教学重点 音乐风格介绍以及测试，听力练习。 教学难点 教授如何运用听力技巧，完成高难的听力练习。 课堂活动 1）不同音频介绍音乐。 2）学生表演。 课 堂 教 学 过 程 时 间 步 骤 教师、学生活动 设 计 意 图 5 分 钟 导 入 新 课 教师用几个问题和1首歌 导入新课 T: Morning, Guys, what would you like to do if you were free today? 教师说：大家好，如果今天放假，你想做什么呢？ T： Maybe, you can listen to some music while you are free. Now, let’s enjoy a song--Lemon tree. Can you guess what music style it belongs to? 教师说：也许我们可以在放假时听听歌，现在我们来欣赏一首歌--《柠檬树》。你们能猜测这首歌属于什么音乐风格吗？ 学生活动：听歌，进入话题的讨论及学习。 1.通过一首歌引入话题，激发学生的兴趣。 2.通过这首歌的风格引入 “音乐风格”的话题。 10 分 钟 音乐风格介绍 1.通过图片以及文字介绍各种音乐风格 2.通过音频播放，让学生进一步体会，分辨不同的音乐风格。 T: Guys, can you name more music styles? Now, let’s come to more information about different music styles. 教师说：你们能说出更多的音乐风格吗？ ??????? 我们来进一步了解这些音乐风格吧。 ? ( 1)? Choral? 合唱????????????????? ? (2)? Country music 乡村音乐 ? (3)? Rap? 说唱 ? (4)? Rock’ n’ Roll? 摇滚 ? (5)? Classical music? 古典音乐 （6）Orchestra 交响乐 （7）Jazz 爵士乐 （8.）Folk music 民乐 学生活动：全班通过图文以及音频介绍，总结各种音乐风格。 1.通过图片和文字介绍让学生对各种音乐风格先有一个了解 2.通过听音乐，让学生学会赏析以及分辩各种音乐风格。 ? 11 分钟 听力练习以及技巧指导 ? T: Different