《黄河颂》ppt教材.ppt

1; 黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。古往今来，有多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它；多少仁人志士为它抛头颅、撒热血；多少浪迹天涯的游子对它魂牵梦绕。 著名的民族音乐家冼星海创作的大型民族交响乐《黄河大合唱》曾感动了一批又一批的中华儿女为祖国而战斗。 今天，让我们吟诵着《黄河颂》，走进它的词作者——著名诗人光未然那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界。;　　冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家1931年考入巴黎音乐院在肖拉·康托鲁姆作曲班学习。1935年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯利亚》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品。1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼课。教学之余，创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产大合唱》等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。 ;作家作品; 1938年末，光未然随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》。冼星海在除夕晚会上听了该诗的朗诵异常兴奋，连续写作六天，于1939年3月31日完成了《黄河大合唱》这部史诗性杰作。这部大型声乐作品共八个乐章，其中尤以《黄河颂》、《黄水谣》、《保卫黄河》等为人们所传唱。; 大型合唱音乐作品 作词:光未然 作曲:冼星海 它以丰富的艺术形象,壮阔的历史场景和磅礴的气势,表现出黄河儿女的英雄气概,反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面. ;;黄河印象 先整体感知黄河;黄水黄土奇观;黑三峡;九曲黄河;洪水;潼关;黄河龙口;壶口瀑布;黄河公伯峡;黄河公伯峡;黄河公伯峡;黄河公伯峡;;黄河的基本走向;注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉 ;黄河上游景观;黄河中游景观;黄河入海口;黄河凌汛;;;;;达日黄河;;;仰韶遗址;碛口;;鹳雀楼;;黄河纤夫;黄河;黄河故道民俗——斗羊;兰州羊皮筏子;安塞腰鼓;闹春秧歌;学习目标 ; 你认为应该用一种什么样的语气来朗读这首诗？;朗读课文;1、朗读词和歌词之间朗读时应该注意停顿，以示区别。 2、“我站在高山之颠，望黄河滚滚，奔向东南。”一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“奔”“劈”的重读，且四句应该越读越激昂，表现黄河的气势。;3、三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂?。 4、最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力 。;配乐朗读;找出下列读音或字形错误的红字：;狂澜： 山巅： 哺育： 滋长：; 下面请欣赏《黄河船夫曲》，并且用简洁的语言告诉大家：你听到了什么内容？; 乌云满天，惊涛拍岸，黄河的船夫，在暴风雨中搏战，经过千辛万苦达到了彼岸。这象征我们伟大的名族和人民突破惊涛骇浪般的重重困难，终于取得辉煌的胜利。 ; 诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，反映中华民族儿女抗战的真实场面。;自主、合作、探究;;5、 用简洁的语言概括“绘黄河”部分所写的内容及其作用。; 根据“序曲-主体-尾声”三个部分，划分层次并能概括大意; 序曲 黄河伟大坚强;课文的结构;自然特点 地理特点 历史贡献;望——劈成南北两面;为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？ ; 如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”? ;“啊！黄河”在诗中反复出现几次？说说它有什么作用？ ;诗人反复吟唱：“啊！黄河！”，?我们应该怎样来读出这三层的情感与气魄呢？ ;一往无前、无坚不摧 的气魄;;;;;;问题探究;问题探究;欣赏并学习 “黄河大合唱” 组曲之一 《保卫黄河》;保卫黄河 (朗诵词) 但是, 中华民族的儿女啊, 谁愿意像猪羊一般 任人宰割? 我们抱定必胜的决心, 保卫黄河! 保卫华北! 保卫全中国!;长江之歌;课堂小结; 黄河颂