义务教育课程标准实验教科书 九年级上册 23.2.2 中心对称图形.pptVIP

* * * * * * 23.2.2 中心对称图形 义务教育课程标准实验教科书 九年级 上册 一教材的地位与作用 这一节课与图形的三种运动（平移、翻折、旋转）之一的“旋转”有着不可分割的联系，通过对这一节课的学习，既可以让学生认识图形的三种基本运动中“旋转”在几何知识中的重要体现，同时也完善了初中部分对“对称图形”（轴对称图形、中心对称图形）的知识讲授，它不但起到了承上启下的作用，为后面学习图形的设计打下基础。  1.了解中心对称图形的概念,掌握这个概念的应用． 2.利用所学知识判断一个图形是不是中心对称图形并了解其运用． 二 教学目标 三 重点、难点： 1．重点：中心对称图形的有关概念及其它的运用． 2．难点：判断一个图形是不是中心对称图形． 四 教学方法 本节课将以教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，利用多媒体来展示一些生活中的对称图案，让学生从生活中感受数学的存在，从而激发学生学习数学的兴趣，这是用黑板、粉笔所不能达到的效果。　　  五 教学过程设计： 复习思考----观察发现----问题讨论---巩固提高----知识运用 （1）这些图形有什么共同的特征？ 都是旋转对称图形。 （2）这些图形的不同点在哪？分别绕旋转中心至少旋转 了多少度能与自身重合？ 第一个图形的旋转角