2012届海南人教版学海导航高中新课标总复习（第1轮）文数：第9章9.1点、直线、平面之间的位置关系.pptVIP

* 　　　　(1)连接A1B、CD1.因为E是AB的中点，F是A1A的中点，则EF∥A1B. 　　又在正方体ABCD—A1B1C1D1中，A1B∥D1C， 　　所以EF∥D1C. 　　故E、C、D1、F 四点共面. * 　　(2)由(1)知，EF∥D1C且EF=　D1C， 　　故四边形ECD1F是梯形，两腰CE、D1F相交，设其交点为P，则P∈CE,P∈D1F. 　　又CE平面ABCD，所以P∈平面ABCD. 　　同理，P∈平面ADD1A1. 　　又平面ABCD∩平面ADD1A1=AD， 　　所以P∈AD,所以CE、D1F、DA三线共点. * 　 【评注】公理体系是整个立体几何的基础，是空间线面位置关系的支撑，是学生形成空间想象能力的基本依据.熟练掌握四个公理及其推论，是解决共点、共线、共面问题的关键.公理1是判断一条直线是否在某个平面的依据；公理2及其推论(过直线和直线外一点、两条相交直线、两条平行直线有且只有一个平面)是判断或证明点线共面的依据；公理3是证明三线共点或三点共线的依据.要能够熟练用文字语言、符号语言、图形语言来表示公理. * 如图，空间四边形ABCD中，E、F分别是AB和CB上的点，G、H分别是CD和AD上的点，且EH与FG相交于K.求证：EH、BD、FG相交于同一点. 因为EH∩FG=K， 证明 * 所以K∈EH,K∈FG. 又EH平面ABD，所以K∈平面ABD， 同理，K∈平面CBD. 又平面ABD∩平面CBD=BD，根据公理3知，K∈BD. 所以EH、BD、FG相交于同一点. * 　　题型2：空间线、面的位置关系 　　已知a、b、c是直线，β是平面.给出下列命题： 　　①若a⊥b,b⊥c,则a∥c； 　　②若a∥b,b⊥c,则a⊥c； 　　③若a∥β,bβ,则a∥b； 　　④若a与b异面，且a∥β，则b与β相交； 　　⑤若a与b异面，则至多有一条直线与a、b都垂直. * 　　其中真命题的个数是(　　) 　　A.1　　　　　　　　　　B.2 　　C.3　　　　　　　　　　D.4 　　　　　①若a⊥b,b⊥c,则a与c平行、相交、异面均有可能，故①错误；③若a∥β,bβ，则a∥b或a、b异面，故③错误；④若a与b异面，且a∥β，则b与β相交、平行，或bβ均有可能；⑤若a与b异面，则有无数条直线与a、b都垂直.综上知，只有②正确. A * 　 【评注】本题考查空间线面的位置关系，考查学生对符号语言的理解和掌握程度.可以从以下两个方面进行分析：一是结合定理，借助于课桌模型或正方体模型中的线面位置关系进行分析；二是充分运用自己手中的笔、书、书桌进行比划和试验. * 　　下列正方体或正四面体中，P、Q、R、S分别是所在棱的中点，这四个点不共面的一个图是（ ） * A中，QS和PR都平行于上底面的对角线, 所以PR∥QS.B中，易判断QR∥PS； C中，易证明PQRS； D中，如图，因为RS∥CD， PQ∥BD，而CD∩BD=D， 所以RS与PQ不平行. 又因为RS∥平面BCD，所以RS与PQ不相交，所以P，Q，R，S四点不共面，故选D. * 　　题型3：空间两条直线的位置关系 　　　一个正方体的纸盒展开后如图.在原正方体的纸盒中有下列结论： 　　①AB⊥EF； 　　②AB与CM成60°角； 　　③EF与MN是异面直线； 　　④MN∥CD. * 　　其中正确的是(　　) 　　A.①②　B.③④　C.②③　D.①③ 　　　　　原正方体如图所示，连接CM.AB可平行移动到CM位置，即AB∥CM.在正方形CEMF中，CM⊥EF，故AB⊥EF，①正确，②错误；同理，MN⊥CD，故④错误，只有①③正确，故选D. D * 　　【评注】本题考查学生的空间想象能力.解决问题的关键是将其还原成正方体，要注意字母的相应位置千万不能搞错.空间两条直线的位置关系有三种：平行、相交和异面.对于异面直线，考纲要求也仅仅是了解而已，但也必须会判断，这对理解两条异面直线的垂直问题有很大帮助. * （2009·茂名二模）给出下列命题：①若平面α上的直线m与平面β上的直线n为异面直线，直线l是α与β的交线，那么l至多与m、n中一条相交；②若直线m与n异面，直线n与l异面，则直线m与l异面；③一定存在平面γ同时和异面直线m、n都平行.其中正确的命题是（ ） A.① B.② C.③ D.①③ ①错误，l可能与m,n两条都相交；②错误，m与l也可共面；③正确，故选C. C * 本节是在空间几何体的基础上，加深学习有关的公理、定理和思想方法，对于提高空间概念的理解和认识具有很好作用.这节是立体几何的基础内容，四个公理及其推论是判断共面、共线的依据